关于实验的作文（通用85篇）
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的关于实验作文，希望能够帮助到大家。
实验的作文 篇1
听说有水的瓶子倒过来，硬币会吸在瓶盖上，我想做个实验验证一下。
周二傍晚，我找了一个空水瓶、一枚硬币。一切准备就续，我开始试验硬币是否能吸在瓶盖上。
首先，在空水瓶里灌半瓶水，清澈的水；其次，把一枚硬币放进水瓶。啊哦，硬币太大了放不进。于是我换一个一角的，“扑通”一声硬币掉了下去。接着，把瓶盖盖紧，倒过来，再把它摇正。它真得吸在瓶盖上了！正当我兴奋的时候又“扑通”一声，它掉了。正当我灰心丧气地离开时，突然想起了妈妈买的盐水棒冰，有了！
我用小盒子装满水，放进冰箱里冷冻。又找了一盒盐，“噌”一下跑到房间里玩去了。
玩了一阵子，我把冰箱打开，拿出早已结冰的水，把冰块切成小碎冰，把它倒入水瓶；又加了三四勺盐；盖上瓶盖，把水瓶倒过来，只见硬币躺在瓶盖上，懒洋洋的。我又把瓶子摆正，硬币吸在了瓶盖上！三四分钟过去了，它依然纹丝不动，我打算明早来看看它会不会掉下来。
第二天，我仔细地检查了水瓶，硬币还是在“天花板”上。
盐与冰互相融合，成为了一种起寒剂，而硬币是金属，它们的温差很大，这样就能持久的吸住。
这个瓶盖真像粘上了双面胶，把硬币“粘”住了。这次实验真是收获颇丰，不但学到了新的知识，而且体验了科学的乐趣。
实验的作文 篇2
今天，我在巜百科全书》里看到了一项有趣的实验不会下沉的鸡蛋。鸡蛋怎么可能在水里不下沉呢？我有点不相信。
于是，我来到厨房，开始准备材料：一杯水、一个生鸡蛋、一袋盐，准备做实验来证明一下。
首先，我把鸡蛋放到水杯里。没等做下一步，我带着期待的眼神看着杯中的鸡蛋。过了一会儿，鸡蛋还是没有浮上来，我有点失望了。不过，我没有灰心。我心里想了想第一次做的步骤。忽然，我灵光一闪：有可能是水杯太大里面的水太少了。于是，我把鸡蛋捞了出来，然后在水杯里加了点水，最后再把鸡蛋放进水杯里。我盯着水杯里的鸡蛋，都不敢眨眼。可是，鸡蛋还是没有浮上来。看完这次实验的结果，原本兴奋的我，现在反倒有点生气想放弃了。这时，我想起了失败是成功之母！，顿时信心又满满的。
我仔细地看了看准备的材料。突然，我盯着那一袋盐，叫道：对呀，还有一袋盐没用呢！于是，我把鸡蛋捞出来，在水里放了几勺盐，最后再把鸡蛋放入水中。慢慢地，鸡蛋真的浮到了水面上。我兴奋地跳了起来，喊道：天呀！鸡蛋竟然浮到水面上了！
我激动的同时又很好奇，为什么鸡蛋能浮到水面上呢？
我迅速地跑到爸妈面前，彬彬有礼地问：爸爸妈妈，请问为什么水加了盐鸡蛋就能浮到水面上呢？爸爸妈妈脸涨得通红，尴尬地挤出一句话来：反反正我们说了你也听不懂，你还是上网查查吧。于是，我带着好奇的心情打开电脑，仔细地上网搜了一下。原来是因为盐水的浮力大，密度大于鸡蛋，把鸡蛋给浮上来了。
不会下沉的鸡蛋，这个实验可真有趣呀！这次小实验，不但培养了我的动手能力，也让我增长了许多知识，更让我明白了一个小道理：做任何事，只要坚持不懈，就会成功！
实验的作文 篇3
秋冬季节里，我在脱衣服的时候，毛衣经常会发生打火现象，手和胳膊经常被打疼。我好奇地问爸爸这是什么原因，爸爸说：“这是静电作用的结果。”“静电是什么？”爸爸没有正面回答我，而是说：“让我们来做一次小实验吧！”
爸爸让我准备一把塑料尺子，一张薄纸，一件毛衣。准备好了以后，爸爸说：“你按我的要求做。”我说：“好吧！”于是爸爸先让我把薄纸撕成小碎片放在桌子上，再拿起尺子快速地在毛衣上蹭，蹭几下之后，再迅速地把尺子拿到小纸片的上方，这时纸片魔术般地被尺子吸了起来。我吃惊地叫着：“静电真奇妙呀！”。爸爸接着告诉我说：“其实，静电现象在我们的生活中无处不在，比如：你妈妈梳头时，梳了几下以后，你就会发现梳子从头发上拿起来的时候，头发就会随着梳子飘来飘去，这也是静电作用。想一想，你还在哪见过这种现象？”我挠了挠头，脑中突然出现了我班新年联欢时的热闹场面。同学们把吹好的欢乐球在头发上摩擦几下后，便把它们往玻璃上放。此时气球就像被玻璃吸住了一样，牢牢地粘在了上面。我兴奋地把这件事告诉了爸爸。爸爸摸着我的头，微笑着说：“生活中，你只要注意观察，多多思考，就会发现许多科学道理。”我高兴地说：“爸爸，今后我一定多动脑筋，掌握好多好多科学知识。”
实验的作文 篇4
今天，徐老师给我们布置了一项特殊的任务——做一个实验。
早就听说过，如果把一枚鸡蛋放入盐水里就会“游泳”，于是，我也想来尝试尝试，体会科学的神奇。
说干就干，我找来了一枚体型较小的鸡蛋，一袋洁白的盐，一个透明的小盆子和两把小勺子。
实验正式开始了。我迫不及待的端起小盆接水，结果回来的路上，我匆匆忙忙，一不小心泼了一点儿水，那溅起的水花，就好像孩子撅起的嘴巴，对我的不小心而生气。接下来，我把鸡蛋放进了清水里，它沉甸甸的，让我有些怀疑，它是否真的能“游泳”。然后，我拿起一把勺子，打了一勺盐，用另一把勺子慢慢的搅拌，直到盐全融化了，我才停手，屏住呼吸，静静地等待奇迹的发生。可是，出乎预料的是，鸡蛋却如一个矮胖子，依然“稳坐江山。”我疑惑不解，怎么鸡蛋还不浮上来呢？我只好再加了一些盐。终于，鸡蛋像被我施了魔法的一样，慢慢悠悠的露出来了，摇摇晃晃地露出了脑袋，如同一个醉了酒的大汗。没过多久，鸡蛋竟然把整个身休都露出来了，摇摇晃晃地跳起了“水上芭蕾舞”！我不禁兴奋地欢呼起来，那感觉真比打了胜仗还要高兴。
那么，是什么原因使沉甸甸的鸡蛋浮到水面上来的呢？我利用空余的时间上网查了一下资料。原来，鸡蛋比同体积的清水重。所以鸡蛋在清水中会往下沉。但是和同体积的盐水相比，鸡蛋的重量则比较轻，所以鸡蛋才会浮在盐水面上。
哦，原来如此！通过这个实验，它不仅让我知道了一些科学知识，还让我懂得了：空余时间不要太贪玩，要多做一些小实验，这样还能让我们增长知识呢！
实验的作文 篇5
暑假里的一天，我从一本课外书中看到一个有趣的科学小实验：会“跳舞“的火柴。觉得很有意思，便想动手试一试。
我照着书上的介绍，先端来一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“万能胶”，然后，我按照书上的写的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水却什么动静也没有，我心里纳闷啊，是不是哪里出问题了？不会啊，肯定不会的，我静下心，再仔细看看书上的介绍，哦，原来是我心太急，火柴放下去要等个四五分钟呢，于是，我又重新做了一次，并且耐心等待，可过了十分钟，火柴还是没有“跳舞”，难道是书上写错了？我带着疑问又仔细的把介绍看了一遍，啊！还是我粗心，有个重要的细节被我忽略了：火柴头上的胶要涂地厚厚的，这样前进的一头才有重量。我再次试了起来，哦！终于成功了！火柴棒在水面上跳动起来。
是什么神奇的力量驱使火柴棒能“跳舞”的呢？强烈的好奇心让我再次翻阅起其它书籍，希望能找到答案，通过不断的查找，原来万能胶和火柴相遇后会产生一种气体，这种气体越聚越多，就会使火柴慢慢直立起来，当气体在逐渐发挥时，火柴便会被带动，就像“跳舞”一样了。此时此刻，我深深感受到科学的奥妙，通过这次实验也提醒了自己做事一定要细心，严谨，明白了“失败是成功之母”这句话的含义。
实验的作文 篇6
今天我闲着没事做，就想做做实验，刚好前不久我看了一本说关于不用动手压易拉罐就瘪了的说法，我就学着他的步骤，做了一次实验。
我准备了空空如也的易拉罐和可以夹住易拉罐的大夹子、水、玻璃杯、厨房用的厚手套和厚胶带，还有煤气炉，有了这些工具实验就可以顺利完成了。
我先剪下了一块比易拉罐开口大一点的厚胶带贴在桌子准备，接着拿一个玻璃杯倒入超过杯底2到3毫米的水，然后再倒如易拉罐中，做完这几个步骤后，带上厚手套，用夹子夹住易拉罐放在火上烤。
听到罐中的水开始咕嘟咕嘟响并罐口冒烟就是水烧开了，烧开后在烧30秒左右，用手拿起桌子上的胶带，封住罐口，这一步就好了。
封完了罐口关掉火，这时你已经可以看见易拉罐开始变瘪了，就可以马上把易拉罐拿去冲冷水。哈哈！易拉罐皱起了眉头，像被人捏了一样。
为什么会这样呢？以为易拉罐拿到火烤后，罐中的水就变成了水蒸气的状态，然后逐渐增多水蒸气就把罐中的空气挤出去了，不一会儿，罐中的空气没了，而被水蒸气填满了，这时封住罐口，冲了冷水，罐子里的温度就会下降，然后水蒸气又变回了液体状的水，体积也缩小了许多。这下原来被水蒸气填满的罐子就形成很多空间，于是罐外的空气挤压它，罐子就瘪了。
听了我的讲解，你是否也想动手做一做呢？不访来试试吧！
实验的作文 篇7
星期六的中午，我在家专心致志地看书，突然，我被书上的一个问题吸引住了：怎样才能使高空掉下来的鸡蛋不破？看到这个问题，我觉得很奇怪，鸡蛋轻轻一碰会破，从高空掉下来还要不破，这怎么可能呢？虽然心理这么想，但我还是想试一试。
我拿着一个鸡蛋，爬到阳台边，手一松，鸡蛋便从我手中掉了下去，只听见“啪”的一声，鸡蛋开了花。我不甘心，又拿了一个鸡蛋，这一次，我不像刚才冒冒失失了，我思索着：怎样给鸡蛋上“保险”，从而使鸡蛋从二楼掉下去，而鸡蛋却不碎呢？突然，我看到一块布，便把鸡蛋包在布里，然后把布扎紧，来到了阳台边，把鸡蛋丢了下去。这次没有听到“啪”的声音了，我想应该成功了。我满怀信心地来到了楼下，把系在布上的绳子解开，令我失望的是布里的鸡蛋还是破了。我心中刚刚燃起的高兴的火花一霎那便熄灭了。我像泄了气的皮球似的，垂头丧气。
这时，妈妈走了出来，见到我这样，说：“孩子，你坐在那儿干什么？”我便把事情的经过告诉了她。妈妈笑着说：“原来如此。”接着，她又说：“失败不要紧，但不能盲目地失败，要从失败中得到经验，从而取得成功。”我点了点头，重新做起了实验。吸取了前两次的教训后，我决定给鸡蛋包上胶布，为了万无一失，我又找了一块厚厚的海绵紧紧地包在鸡蛋上，给鸡蛋上了“保险”后，我小心翼翼地丢下去。我迫不及待地奔到楼下，嘿，这次鸡蛋终于乖了，毫发无损，一点也没破。
嘿！“失败是成功之母”，这句话说得没错呀！
实验的作文 篇8
周末，我在家闲着没是干，刚好想到老师布置了一个关于气压的实验。
首先，我拿了一个杯子，盛上水，然后用纸包住杯口，看水会不会从薄薄的纸上流出来。
我怀着疑问的心做了起来。我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，纸头真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。
这是怎么回事？这个问题让我吃饭不香，睡觉不甜。
后来，我在网上找到了答案。
原来：一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是，半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了，于是，水就流出来了。
通过这次实验，我懂得了两个道理：
一是，有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔力，比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。
二是：更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。
实验的作文 篇9
针可以浮在水面上吗？难道针会“仰泳”吗？
今天我就做了一个有趣的小实验——针浮在水上。
针，家家户户都有，可是它怎么会浮在水上呢？我非常好奇，就动手做起了实验。首先准备一个妈妈用的缝衣针，还有盛满水的大口碗，一张普通的餐巾纸和一个牙签。
我先将餐巾纸平摊在桌面上，再把针放在餐巾纸上；接着，我用双手拎起餐巾纸的两端，连纸带针一起轻轻地放在水面上。顿时，白色的餐巾纸浸水变成了透明的，十分均匀平整地浮在水面上，我赶忙迫不及待的拿起牙签想把餐巾纸从碗里拿出来，可是没想到针一下子就落入了碗底，实验失败。我想，有可能纸还没有完全浸透。
第二次实验开始，这次我没有上次那么心急了，等餐巾纸的四个角全都沉下去以后，我看到纸的中间部分却仍然一动不动，针和纸还紧贴在一起。于是，我拿起牙签，轻轻地将餐巾纸慢慢地按入水中，然后用牙签把餐巾纸再轻轻地从碗里捞出来。我小心翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到针，等餐巾纸完全从水里捞出来的时候，我看到针稳稳地浮在水面上，我高兴地拿着牙签大声的说，我成功了！我成功了！
但是，针为什么能浮在水面上呢？
这时，我想到了电脑，上网查了查，原来水的表面有一定的张力，水的表面张力支撑住了针，针就不会下沉。我明白了针能浮在水面上的道理。看到缝衣针浮在水面上自由自在，我的心里真有说不出的高兴。
原来，一根小小的缝衣针都有如此大的奥秘，以后，我一定要多做实验，来充实我的知识，给我带了乐趣。
希望对你有帮助……望采纳
实验的作文 篇10
昨天，赵老师说要做个“放大镜点火柴”的实验。我听了，丈二和尚摸不着头脑，心想：赵老师葫芦里卖的什么药？
今天下午，我们来到了操场上做实验。我们按照要求选好了位置，放好纸、火柴，提前准备好水就开始做实验。我和同位找了个日光强的地方。我把纸放好，同位压纸，又放好火柴，放大镜在 火柴上面。我把放大镜左调调，右动动，使光点变成最小，照在火柴上。我是蹲着的，才过了一会儿，我就累了，于是又换了一个姿势。你们别看我表面不怎么急，其实心里急得像冒了火一样。
一分钟、两分钟、三分钟……时间就这样的过去了，火柴怎么还不着呢？我急的像热锅上的蚂蚁团团转，又像个不老实的小猴子。这时，我又调了调放大镜的角度，却猛然听到有人喊“我的火柴 着了小”。就算这样我也依然在那儿目不转睛的盯着火柴，我心里在想他们的火柴着了，真是好厉害！那我的什么时候着？想着想着，突然眼前火光一闪，我高兴地大叫一声：“我的火柴也着了！”旁 边人立马用水浇灭了火，这是有几个同学也跑过来看。我发现纸上多了几个小黑洞，空气中还有一股糊味，火柴头也换了一顶黑色“小帽子”。
通过这次实验，我知道了放大镜的原理：放大镜相当于凸透镜，它有聚光功能，而火柴头上有遇热就着的磷，当太阳光通过放大镜照在火柴头上时，火柴就会燃烧。
实验的作文 篇11
有一天，我在家里的书房里看一本《十万个为什么》，我看得津津有味。当我看见一个实验园地的时候，书上说蚂蚁会保护自己，我当时简直是不敢相信。心想：蚂蚁才那么小，人们一脚踩下去，蚂蚁们就奄奄一息了，怎么可能会保护自己呢？于是，我就带着这个疑问做了一个实验。
我来到了厨房，从冰箱里拿出了一块面包，便把面包撕成一小块一小块的，拿着面包就来到了一棵大树下，我仔细地寻找蚂蚁，但是没有发现，我仍然没有放弃，一点也不放过。终于，在我的努力下，出现了一只小蚂蚁，小蚂蚁向哪个方向爬我就向哪个方向走，于是，我找到了一个蚂蚁洞，有许许多多的蚂蚁在那里爬，我便把一小块的面包放在蚂蚁洞的前，我就在旁边观看着，突然，有一只小蚂蚁似乎看见了这个面包，就马上爬回蚂蚁洞里了！我想：它应该是一个侦查员，马上爬回蚂蚁洞里报告它们的老大吧！不久，有许许多多的蚂蚁爬了出来，可是它们爬到洞口，就不动了。似乎在向四周看，我连忙躲了起来，不被蚂蚁看见，于是，蚂蚁们看见没人，就爬了出来，正在向香喷喷的面包爬去，可能经不住我的考验吧！
蚂蚁们一步一步地向前爬去，有的四个蚂蚁一起搬，有的五个蚂蚁一起搬，还有的六个一起搬。最后，它们终于把我放在地上的面包搬进了蚂蚁洞里。
我做了这个实验，知道了蚂蚁会保护自己，我的知识是一次比一次多了！这真是一次有趣的实验啊！
实验的作文 篇12
星期天，我们红色小队去陕西师范大学的化学实验室做实验。
早上9:00，我们准时进入实验室，首先看到的是各种大大小小的瓶子，瓶子里还有一些药水，我就好奇的在想，这些都是今天要用的吗？一位老伯伯给我们讲了注意事项，告诉我们在化学实验室里没有老师的允许是不可以随便动器材的，还有最重要的注意事项就是，做完实验一定要洗手！
我最喜欢的实验是魔棒点灯、上升的试管和辣手摧花这个三个实验。魔棒点灯是老师先拿了一个酒精灯，在用一根玻璃棒在一个小瓶子里沾了一下。用玻璃棒在上面来回的动，不一会酒精灯自己就燃烧起来了，我们都惊讶的瞪大了眼睛，还发出“哇~哇~”的赞叹声，太神奇了，没有火柴就可以点燃酒精灯。后来老师告诉我们，那个小瓶子里装的是高锰酸钾，玻璃棒上面有高锰酸钾，来回摩擦可以释放热量，酒精灯就自己点燃了!
上升的试管是用一个大试管在里面装满水，把小试管放进去， 倒过来，一部分水倒了出来，而小试管却往上浮起来了。我在想，太不可思议了，竟然把试管倒过来， 小试管不会掉出来。
辣手摧花，是用一朵剩开的玫瑰花放在盛有液化氮的的容器里放一下，拿出来就像塑料花一样，硬硬的，轻轻一捏就碎了。老师告诉我们这是因为液化氮的温度很低，是零下的温度，可以起到速冻的作用，花一放进去，就把花冻干了，所以一捏就碎了。老师不让我们直接用手去摸液化氮，说是会冻伤我们的小手，老师都是带着手套给我们做的实验。
通过这次的实验活动，我觉得原来科学是这么神奇和有趣的，以后我要多多参加这种活动！
实验的作文 篇13
我参加了萧报小记者团活动科学色拉酱之空气的魔力”，感觉十分受益。活动是在下午一点准时进行，一进到教室，我们见到了久违的水晶老师还有让我们倍感亲切的芒果助教，为我们详细讲解了摸不到看不见，但我们每个人都离不开空气，我们通过有趣的实验，亲手揭开它的奥秘。
其中有一个相对有趣的实验是吸气球。呃，气球不仅是可以吹的，而且还是可以吸的。实验是这样的，派一个大力士（当然是吹力大）同学吹鼓一个气球，然后老师用打火机点燃了半张纸，放入一个玻璃杯中，等待火快要熄灭的时候，我们用气球塞住杯口。神奇的事情发生了，由于杯子中空气变冷，体积缩小，把杯子口的气球都吸了进去，一个同学拎着气球，就可以轻松地把玻璃杯拎起来。
另外一个实验也是和杯子，空气和火有关。点燃着的蜡烛火焰是不是一吹，就灭了！带着大大的问号，我们点燃了蜡烛，一个同学用一张白纸挡住吹气的路线，也就是在嘴巴和蜡烛之间放一张白纸，尽管同学尽力的吹，蜡烛的火焰还是这样旺盛，但是把白纸换成一个玻璃杯，结果就不同了。一吹，蜡烛的火焰就熄灭了。老师告诉我们原理是是白纸挡住的时候，我们吹出空气中的二氧化碳是向两边排开，不会停止火焰的氧气供应，但是换成用杯子挡住时，二氧化碳被杯子排开后又会汇合中一起，停止了蜡烛火焰的氧气供应，导致火焰熄灭了。
实验中水晶老师讲得尤其认真，芒果助教热情地指导我们做实验，幻灯片上字里行间有着神奇的力量，我们听得都十分认真。一个半小时过得飞快，活动结束的时候，我们都感觉还是意犹未尽，空气真的是太有魔力了。
实验的作文 篇14
暑假里的一天，我从一本课外书中看到一个有趣的科学小实验：会“跳舞“的火柴。觉得很有意思，便想动手试一试。
我照着书上的介绍，先端来一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“万能胶”，然后，我按照书上的写的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水却什么动静也没有，我心里纳闷啊，是不是哪里出问题？不会啊，肯定不会的，我静下心，再仔细看看书上的介绍，哦，原来是我心太急，火柴放下去要等个四五分钟呢，于是，我又重新做一次，并且耐心等待，可过十分钟，火柴还是没有“跳舞”，难道是书上写错？我带着疑问又仔细的把介绍看一遍，啊！还是我粗心，有个重要的细节被我忽略：火柴头上的胶要涂地厚厚的，这样前进的一头才有重量。我再次试起来，哦！终于成功！火柴棒在水面上跳动起来。
是什么神奇的力量驱使火柴棒能“跳舞”的呢？强烈的好奇心让我再次翻阅起其它书籍，希望能找到答案，通过不断的查找，原来万能胶和火柴相遇后会产生一种气体，这种气体越聚越多，就会使火柴慢慢直立起来，当气体在逐渐发挥时，火柴便会被带动，就像“跳舞”一样。此时此刻，我深深感受到科学的奥妙，通过这次实验也提醒自己做事一定要细心，严谨，明白“失败是成功之母”这句话的含义。
实验的作文 篇15
实验，必会有成功与失败。成功会让我们收获自信、快乐；失败，会让我们坚持努力，做好每一次实验。
一次科学课上，老师让我们用几样器材做滑轮，这可把我们难坏了，要怎么做呢？我们左思右想。忽然，我脑子里闪出一种方法。
我让张子轩拿住杆子，并在其中一个滑轮绕上一圈绳子，再将绕线的滑轮钩在杆子上。随后，我又把另一个滑轮在这根绳子上也绕一圈，并在滑轮的下面吊上三个砝码，我们的实验马上就要成功了！
我放下砝码，等待成功的时刻。可是，挂上去的砝码怎么动不了呢？“要不把滑轮钩在绳子上？”同桌提醒道。张子轩忙不迭地拿起滑轮，轻轻地放在绳子上。咦？怎么不对劲？我一手捏着绳子的头，一手握住杆子，一拉。不对，滑轮与绳子似乎是一对冤家，就是不肯在一起，总是滑下来。
“把底下滑轮上的钩子挂住绳子的头，一拉，不就行了嘛。”老师在一边指导我们。对，把绳子挂住！黄欣悦从我手里抢过杆子与滑轮，很仔细地将线头穿过滑轮。“好，试试吧！”她调皮地眨眨眼。我目不转睛地盯住滑轮，慢慢地拉
“在动，在动！”张子轩瞪大眼睛喊着，眼睛里绽放出异样的光芒。“我们成功了！”他在位子上左右摆动身子，扭来扭去，像一条蚯蚓一样弯曲着身体，“耶，耶”地叫个不停。
啊，多么有意义的实验啊！它离不开老师的辅导、同学的帮助和自己的努力，我可以很自豪地说：“这次实验，我们成功了！”
实验的作文 篇16
每当我看到人们在吞云吐雾时，就会想起那次实验。
记得那一天的作文课上，老师拿来了一包香烟、三条活蹦乱跳的小金鱼和一对筷子，她说我们要做一次“香烟有毒”的实验。我们丈二和尚摸不着头脑，难道老师要让小金鱼吸烟吗？
开始做实验了，只见老师拿出一根香烟，将最外层的纸撕开，把里面的烟丝取出，倒进水里，再用筷子轻轻搅拌。顿时，水就变成了土黄色，我们仔细闻了闻，啊！真难闻，刺鼻的味道扑鼻而来。刚开始鱼儿还没察觉，在悠闲自得地游来游去。后来，鱼儿们发现了烟丝，以为是什么美味佳肴，便大口大口的吃了起来，但不一会儿，就吐出来了，仿佛在说：“这是什么东西，一点都不好吃，还真苦呢！”老师继续往水里加烟丝，水更浑浊了，烟丝积满了整个鱼缸，鱼儿们开始焦躁不安，四处乱窜，好像在说：“快！快救出我们，这儿太难闻了，快要窒息了。”鱼儿们纷纷往水面游，想到上面来透一透气，可水面上积满了厚厚的烟丝，根本无法透气，它们又沉了下去。小鱼们那焦躁不安的样子，真让人担心。
终于，老师给鱼儿们换了清水，它们渐渐地恢复了体力，又在活蹦乱跳了。
现在我又闻到了香烟的味道，回忆起了那次实验。
实验的作文 篇17
今天，我看了《思维科学》这本书，看到了鸡蛋浮在水面上的实验。我仔细的看一看实验的步骤和准备工具，然后就把书放在书桌上，跑出去做实验了。
我把盐、一个鸡蛋、一个玻璃杯、一杯水放在干净的餐桌上，就自以为是地坐在椅子上开始做实验了。我首先把一杯不冷不热开水倒入玻璃杯里，鸡蛋放入不冷不热的开水里，再把盐洒在开水中。我沉默了一会后，不仅鸡蛋没浮在水面，还像一个慵懒的少年一样在那一动不动的呆着。我满心疑惑、自言自语地说：“难道鸡蛋太重，没浮上来？”我仔细地看，猛然发现杯里的水太浑浊，鸡蛋看起来显得太渺茫。我看傻了，在我恍惚的时刻，我突然瞥了一下那个盐瓶，才恍然大悟，看见这是面粉，不是盐。我勃然大怒地说：“什么，这是面粉。不仅我的盐、水都化为乌有了，还得重新做！”
我又把做实验的材料寻找出来，把盐仔细地寻觅出来，材料都准备好了后，又开始第二次做实验了。这次我把盐倒了一点，鸡蛋还没浮上来。我怒气冲冲地把盐倒了一大半，果然鸡蛋缓缓地上来，浮在水面上。我眉开眼笑地把材料收好，实验就等待妈妈回家给妈妈看。
虽然材料浪费了很多，但是我能成功地做个实验。第一次做实验我真高兴！
实验的作文 篇18
今天妈妈加班，我在家做完作业后百无聊赖。做点什么呢？对，做做手工吧。
我用卡纸快速剪了几条鱼，逐一放入水中，原以为纸鱼会像纸船一样自己向前游动，可没几分钟，鱼翻了肚皮沉入海底。我失望极了，决定洗手不干了，可当我压洗手液时，突然想起了前天在电视上看到的一个实验，一下子有了灵感。
我马上又剪了一条纸鱼，在纸板的后面涂上洗洁精，放入水中，期待着鱼儿像电视上的那艘纸船一样快速向前游。等了好一会儿，鱼儿未动分毫，还用它那空洞洞的眼睛瞪着我，好像在说：小主人，别异想天开啦！我气不打一处来，把洗洁精滴在它的眼睛上，哈哈！奇迹出现了，鱼儿自己向前游了，还会绕着脸盆转圈圈呢！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！
我百思不得其解，就打电话咨询我家的百事通老爸，老爸却说下班回家再研究。哼，等他，黄花菜都凉了！还是去找度娘比较靠谱。度娘告诉我刚开始纸鱼被放入水中时，水分子在各个方向上的拉力保持平衡，所以它静止不动。当我在鱼眼睛上滴入洗洁精的时候，水分子的拉力被破坏了，洗洁精沿着纸鱼的腹部往后流动，就破坏了鱼尾巴上的拉力，但鱼头部的拉力仍然存在，所以鱼就向前游了。
多么有趣的现象啊！
实验的作文 篇19
科学朴素而美丽，纯洁而崇高，科学精神是所有现代人必需的精神品格，因为它用实际行动证明了一切。今天，我们上了一节生动有趣的科学课，这节课让我更加热爱科学了。
课前，老师让我们准备了一号电池和大头针，为实验而做好准备。上课了，首先老师在实物投影上，给我们变了一个小小的“魔术”。不知老师是用哪国魔术，只摁了一个小开关，就可以用电线把大头针吸起来。
看这个小“魔术”后，我们摩拳擦掌，跃跃欲试，非常想亲手做一做这个实验。随后，老师一声令下，各组长到老师那里取了实验用品，就开始做了。
首先，我们把电池安装好，然后又把电线全部连接起来，最后把线圈整理好，准备工作完毕了。我们摁了一下按钮，可是出我们所意料的是，铁芯并没有把大头针吸引来。所以，我们又开始讨论，研究，终于在我们的努力下，找出了实验没成功的原因——电池没安装好，正负极安装反了。通过第二次的努力，实验终于成功了！我们小组欢呼声一片，每个人脸上都写满了喜悦之情。
通过这次实验，我领略到了大自然的鬼斧神工，并且对科学有了更深的一层认识，我明白了人类是离不开科学的，因为科学是一把金钥匙，它可以为我们打开成功之门。
实验的作文 篇20
今天老师为大家上了一节别开生面的科学课。此次科学课的实验主题是：通电的线圈。
老师讲了磁铁的作用、特性，并让我们来说一下还有什么能吸引物品，同学们有的说静电、有的说吸尘器……老师微笑着说很好很好，接下来就给大家介绍了一种我们都没见过的东西——电磁铁。
她说：“电磁铁由铁芯、电源和线圈三个部分构成，利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。”台下的我们盯着投影仪上的哪个闻所未闻的东西，好像它开始无限放电，把我们的注意力牢牢吸引住了。
大家迫不及待地拿出带来的装置，在老师的指导下动手实验。手笨的小王费了半天劲才将电磁铁装置安插好。令小组里的个个成员都急出了一头汗。我们按下开关，用螺丝钉吸引一旁的大头针……成功了！全组人员开心地鼓掌，并叫老师来与我们一起分享喜悦。
这一次小小的成功大大激励了我们前进的决心，遗憾的是下课铃响了。老师收起教具说：“同学们下课。”
快乐的时光似乎总是那么短暂。通过这次活动，我明白了：要在探究、合作、创造、发现中汲取乐趣，并把这股子干劲儿投入到学习和生活中；我们一定会有一个无可限量的光明未来。
实验的作文 篇21
科学是什么？科学是大胆的质疑与实践，科学是智慧与劳动的结晶。只有大胆地对科学实验产生质疑才能获得科学的快乐。就在上周，老师带领我们做了一个有趣的科学实验，引领我们踏入科学的殿堂。
老师先在投影上给我们做了演示：拿出一节1号电池装在了一个发电装置上，接着又用电线把它们接起来后，电线另一头的铁钉竟然把大头针吸了起来，老师给我们做了讲解说这是电能产生的能量把大头针给吸了起来。老师还给我们讲了同极相吸、异极相斥的原理。
然后老师让我们四人小组为单位自己动手做实验，一开始我们七手八脚地把装置安装好了，后来一试才发现原来电池装反了。我们又把它重新安装了一遍也没成功，一检查才发现电线没连接好。经过我们不懈的努力，终于成功了，我们全组人欢呼了起来。老师又让我们做另一个实验，用铁的一头去吸指南针看它会发生什么变化，我们刚要做下课铃声却响了，有趣的实验课也结束了。
科学精神是坚忍不拔、一丝不苟的。这是很可贵的品质，我们不仅在科学试验中需要它，在日常生活中它更是必不可少的。我们一定要养成一丝不苟，坚忍不拔的精神，让它助我在未来生活中走向成功。
实验的作文 篇22
我们语文书上有一课，是《苹果里的五角星》。在预习这一课的时候，我心里就在想两个问题：第一个是苹果里真的隐藏着五角星吗？第二个问题是苹果里如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把这两个谜的其中一个解开。
我把解谜用的苹果、水果刀准备好后，就开始实验了。首先我把苹果洗干净，再放在菜板上，左手紧紧地拿着苹果，右手拿着水果刀，“事实马上就要揭晓！”我大喊了一声，我刚要把刀切下去，一想：不对，我还得把苹果倒过来才行呢，要不然就切不出来五角星了。于是，我就马上把苹果倒过来，拿起刀就切了下去，“哇，真的有五角星！”苹果切开后，我亲眼看见每一半苹果里面，果然像课文中所说的那样，苹果核组成了一颗五角星。
第一个谜解开了，我感到非常非常地高兴，同时，我也感到自己也收获了许多。
第二个谜，苹果里的五角星是怎样形成的呢？这个谜可真是有一点点难解。我先使用观察法。我拿起刚才做实验使用的苹果，又仔细地、认真地向这颗“五角星”的上下左右看了看，可最终还是没有任何的头绪。
经过这两次的实验，虽然还有一个谜没有解开，但能解开一个谜，我已经感到很开心了。剩下的谜，就等我长大以后，再一一探索吧！
实验的作文 篇23
今天，我在回到家换鞋的时候，发现鞋子特别的脏，突然，我想到了那一天在书上看到的一篇文章——用过期的酸奶擦脏脏的鞋子，会马上变得干净起来。于是我便想试试看。
正好，我家有一瓶过期的酸奶，我正准备去拿，妈妈叫住我：“鞋子早该刷了，让我来把你的鞋刷刷吧。”我还是想试试行不行，我想了一个办法：“妈妈，我们一人一只鞋，看谁先刷干净，好么？”妈妈毫不犹豫的同意了，好像很有把握似的。
我拿出了一瓶酸奶，妈妈也迅速拿起刷子和我比了起来……
我敏捷的拿起纸巾，在酸奶里蘸了蘸。小心翼翼的把纸巾放在鞋上，慢慢的把周围脏的地方都擦一遍。哇！好干净啊！我的心里暗暗得意：这回我赢定了，我要做的快一点，不然一会被妈妈赶上了。
我又拿了一个纸巾，蘸了蘸清水，把鞋整个擦了一遍。我的鞋马上变得漂亮、干净了，我的心里比吃了蜜还甜！
“妈妈，我刷好了，你呢！”妈妈的表情变的害怕起来，“哈哈，我就知道你赢不了！”“我认输了！”妈妈说道。
我心里好高兴：我战胜了妈妈，而且我还把这次实验做成功了！又懂了一个小知识！
实验的作文 篇24
今天妈妈和我在家做鸡蛋从盐水中浮起来的实验。
妈妈给我拿了一个深塑料杯，还拿了一个我平常最爱吃的小笨鸡蛋。我给杯里盛了大半杯水，然后把鸡蛋放进去，鸡蛋一下就沉下去了。妈妈问我为什么，我毫不犹豫地回答：“鸡蛋沉呗！”妈妈要我继续观察，只见她往杯子里放了一勺盐，然后搅了搅，当时没什么变化，可等了一会儿我发现鸡蛋已经不在杯子底了，好象上升了一点。妈妈又往里加了一些盐，奇怪的现象发生了，鸡蛋竟然一点一点的浮起来了！妈妈又问我为什么，这回我可不明白了，鸡蛋还是那一个啊！妈妈笑了，说：“鸡蛋虽然没变，但水变了呀！”随后妈妈又给我讲密度，又给我讲浮力，还举了好多例子。
虽然妈妈给我讲了那么多，可我还是似懂非懂，但有一点我记得很清楚，爸爸以前跟我说过海水的浮力比淡水浮力大。世界上有个地方叫死海，人漂在上面沉不下去，就是因为海水的盐分太高，我想原理是一样的。水里加了盐就会和海水一样，浮力也就变大了，鸡蛋就会浮起来了。
我现在才明白原来平时常见的一些自然现象，其实里面包含好多的科学原理呢！只有好好学习我们才能懂知识、懂科学，很容易也就会明白其中的奥秘了！
实验的作文 篇25
星期天的早上，谢老师给我们做了一个有趣的实验。实验的名字叫做纸杯烧水。
做实验的材料要纸杯一个，蜡烛一根和一个打火机。
开始做实验了，只见老师左手拿着蜡烛，右手拿着纸杯。老师首先把蜡烛点燃了，再往讲台上滴一滴蜡油将蜡烛固定在讲台上。然后把纸杯放到火苗的正上方燃烧。一分钟过去了，纸杯被烧糊了，好像火苗正在吞噬着纸杯。“为什么纸杯不会被烧着呢？”我在想。这时同学们议论纷纷，有的说：“老师，你还没有把纸杯靠近火苗。”两分钟过去了，纸杯虽然被烧糊了，可是还没有看见纸杯被烧破。三分钟过去了，纸杯里的水浇热了，冒出了滚烫的泡泡。
实验做完了，老师问我们：“你们知道为什么纸杯不会被烧吗？”有的同学说：“因为水克火，所以不会烧破。”老师摇摇头，见我们猜不出来，便微笑地说：“因为水的沸点最高是100度，纸的燃点比水的沸点高很多。热量会通过纸杯传到水中，水昌起泡，烧开了，纸杯也不会被烧破。”“大家听后恍然大悟。
有许多科学道理其实我们现在都还不懂，只要我们现在努力学习，将来一定会懂许多科学道理的。
实验的作文 篇26
今天数学课上老师对我们说：“明天我要你们做一个实验。”听了老师的话同学们可高兴了。老师接着说：“这个实验需要一个陶瓷碗、一个陶瓷杯、一块手表。你们明天可一定要带哦。”下了课，同学们热烈讨论着这件事。
第二天，数学课上老师给我们一组发了一个温度计，然后老师叫我们去接热水。接完热水后，分工好后一切准备就绪，实验就这么开始了。我们一开始测的时候红色的酒精注是一路飙升，到了42℃时才停下来，接着，徐金格看秒数，一直到1、2、3……178、179、180秒，我们又测了一次，这次陶瓷碗里的水温是37℃，而陶瓷杯的水温是38℃。然后我们按照之前的方法又测了5次，实验结束了，我们一组统一数据后做好了记录，并画好折线统计图。
实验过后，我问看了两组数据有个发现——陶瓷碗里的温度下降得快，因为陶瓷碗的口比较大，散热能力强，所以里面的水温才比较低。我们还知道了水温只要在18℃—45℃之间就可以饮用了。
这里我要提醒大家，如果您要喝温水，但是水却很烫的话，你可以选择陶瓷制的杯子或碗。如果您想保温的话，我希望您选择不锈钢保温杯，因为不锈钢保温杯的保温性能比较强。
实验的作文 篇27
一节科学课上，老师给我们15分钟来做实验：测量光的强弱与温度。首先，我们准备好实验器材：用过的纸或一片干枯的树叶、多面放大镜和镜子，我们小组一共有两面放大镜和一面镜子。第二步，我们做到“分工明确”：我和另外两位拿放大镜的同学将反射和折射的光聚焦到一点，其他的同学负责为阳光“开路”：不让经过的同学挡住光。
布置好后，试验开始了。我们先用铅笔在纸上画好一个圆圈，将光全部射到这个圈中。调整好方向后，我们静静地等待着。过了五分钟，没见到有任何进展；又过了几分钟，仍然没有任何进展，我们有点急了。刚好在这时，有一位同学大喊：“冯恒馨这一组的纸片着了，快来看呀！”我们一看，这张纸片上已经冒出了火焰底部的蓝光，上面还隐隐约约有一点火焰的红色。我发现，光要照在纸的边缘上。于是，我重新画了一个圈在纸最靠边的地方，并招呼大家过来继续做实验。“功夫不负有心人”，过了一分多钟，纸上出现了黑点；又过了一会儿，纸的边缘开始卷曲，黑点变得更加明显；终于，纸在我们的灼烤下慢慢燃起了火星；最后，火燃起来了，我们成功了！
这次试验真有趣，既能培养我们的动手能力，又能让我们感受从失败到成功的快乐心情。
实验的作文 篇28
有一天，我看到一篇有趣的文章，文章的大概内容是：有一只漂亮的鸡蛋，认为自己外壳上的一层白霜影响了它美丽的容貌，就干脆洗了一次澡。果然，那只鸡蛋比原来更漂亮了。可是，没多久，那只鸡蛋就坏掉了。这是真的吗?我怀着好奇心，决定自己动手做一个实验。
我从冰箱里取出两只新鲜的鸡蛋。将一只鸡蛋放在水里洗得干干净净的，洗好后将蛋壳上的水擦干净，再用彩笔在蛋壳上做了个小小的记号。然后，我用卷筒纸为两只鸡蛋做了个“窝”。最后将两只鸡蛋盛放在纸做的“窝”里。
过了一个星期，我想看看那两只鸡蛋怎么样了。爸爸对我说：“你先别敲鸡蛋，先拿着摇几下，然后停下，如果感觉鸡蛋里面在晃动，就说明鸡蛋坏了。”于是，我照着爸爸说的方法，拿着鸡蛋使劲摇了几下。果然，那只被洗过的鸡蛋在我停止摇动后，里面还在晃动。再敲碎一看，那只鸡蛋流出的液体已经浑浊不清，还散发出阵阵令人作呕的臭气。而那只没有洗过的鸡蛋完好无损。
我的实验成功了!原来，鸡蛋外壳上的白霜对鸡蛋有保护作用呢，它可以阻止细菌进入鸡蛋。
实验的作文 篇29
老师说，今晚回家的作业是使鸡蛋从高空摔落，并且不被摔碎。这个作业，简直是人间难事，鸡蛋从高空落下，怎能不摔碎呢？
我刚一回家就开始设计，先找来一个纸盒子，然后用泡沫包裹住，再把棉花放进盒内，并把鸡蛋放在正中间，最后用胶带粘上。可我怎么也找不到胶带了，我努力的寻找着，这时调皮的弟弟把遥控飞机放在了盒子里，然后逃之夭夭了。我一点也没有注意到，就把胶带缠上了。第一次实验开始了，我拿起盒子，站在凳子上，心里非常紧张，生怕妈妈会说我。我在心里默默地数着，并把眼睛闭上，手一松，过了一段时间，没听到盒子落地的声音，睁开眼一看，盒子竟飞起来了，最后弟弟坦白的向我承认了错误，就这样，我的第一次试验以失败告终了。
第二次，我又换了种方法，把鸡蛋用泡沫裹住，并用胶带缠上，再找来一个塑料袋，往里面装满了水，最后把鸡蛋放入水中。第二次试验开始了，我还是跟上回一样，数着数，最后松了手，更让我惊奇的是我竟然成功了，我成功的战胜了这个人间难事。
通过两次测试，让我懂得了一个道理，面对一件新事物，虽然第一次失败了，可只要坚持不放弃，我相信，多做几次后一定会成功的。
实验的作文 篇30
今天，我做了一个关于盐水的浮力是否比清水大的小实验。
我先准备了2只鸡蛋，1个加满清水的碗和1个加满盐水的碗。然后，我把两只鸡蛋分别放入两个碗内，我观察了一下，也没发现什么不同，只不过加满清水的碗里的鸡蛋是横着的，一点儿也没有浮起来。而放在加满盐水的碗里的鸡蛋是竖着的，像一个不倒翁，不 会倒下，也没有浮出水面。这时，我想：难道水里的盐还不够吗？难道碗里的水还太少？难道鸡蛋太重了，浮不起来?……我带着这个疑问去问爸爸，爸爸回答我说：“你盐加得太少了，盐必须要加到水已经饱和了为止，再说，这鸡蛋这么大，肯定很难浮起来呀！”于是，我按照爸爸的方法，将一个已装满盐水的碗中又加了很多盐，进行搅拌，直到盐无法溶解为止，然后拿了2只鹌鹑蛋，分别放入2只碗中，不同的现象出现了，装满清水的碗中的鹌鹑蛋沉于碗底，而装满盐水的碗中的鹌鹑蛋浮出了水面。实验成功了！
通过这个实验，我懂得了一个道理：由于盐水的比重比清水大，所以它的浮力也比清水大。
实验的作文 篇31
今天，我参加了小记者团举办的科学小实验活动，这次我们要做的实验是有趣的“水力跷跷板”。
看完了水晶老师介绍的视频，我就迫不及待地行动起来了，我先拉着妈妈为我准备了水、杯子、硬币、硬纸板、笔和剪刀。我在硬纸板上按照杯口的大小画了一个圆，在圆的中央画了一个给硬币的“座位”，然后把这个重要道具剪下来贴在装满水的杯口上，然后开始往“座位”上小心翼翼地放硬币。
第一次我把硬币放在“座位”偏外的地方，结果只放了8个硬币纸板就从水杯上翻下来了。第二次我把硬币放在湿的硬纸板上，只放了5个纸板就掉了。第三次我吸取了之前的经验教训，把硬币放在靠近杯口的地方，结果放了10个硬币！我高兴得跳了起来。听妈妈说有的小朋友放了40个硬币，我羡慕极了。
水晶老师说，当杯子装满水后，水的表面张力会把纸板拉向水杯，和另一端的硬币重力相等，卡片两端保持平衡，硬币就不会掉下来了。
“水力跷跷板”不但很好玩，还让我学到了知识！我真喜欢参加这种活动！
实验的作文 篇32
翻开暑假作业，里面有一道题，是做个试验，然后把试验的过程写下来。于是怀着好奇的心情，在妈妈的指导下做起了黄豆发芽的试验。
首先，我按妈妈教的方法把黄豆洗干净，用温水泡了一个晚上。第二天我发现黄豆胀得鼓鼓的，活像一个个小胖子。我又把黄豆淘洗干净，沥干水后放在一个菜盘里，把一些破的、坏的豆子挑了出来，妈妈说这样的豆子是发不出芽来的。挑选完毕，我找来一块干净的白纱布，盖在黄豆上面。第三天早上起床，我打开纱布，我发现黄豆发出了嫩嫩的豆芽，那芽尖尖的，整个黄豆就像个大大的逗号一样，可爱极了。我小心翼翼地把他们放进盘子里，换上新鲜的水，盖好纱布，等待着它们接下来给我带来的惊喜。又过了两天，黄豆已经长出了长达几厘米的白白嫩嫩的豆芽，豆瓣也已经张开了，它们似乎在向我微笑，祝贺我发黄豆芽成功了。妈妈告诉我这样就可以吃了，如果继续发下去就会长出根，还会长出绿色的叶子。
没想到我第一次发黄豆芽就成功了，我兴奋地对妈妈说：“下次要吃豆芽菜，我们不用去菜场买了，只要自己发就行了。”
实验的作文 篇33
是写给我的吗？不，应该是写给空气的吧！不对，不对，是她写给自己的！教室里可真热闹，是不是还听见不，不对。是彩虹老师的声音！原来如此，彩虹老师手里拿着一封土黄色的信封。在同学们面前晃来晃去，难道蝴蝶般的信封在老师的指导中飞来飞去，生怕后边的同学看不见信封的庐山真面目。你们猜猜里边写的是什么？写给谁的呢？新生！不不不，老生！大家不停地争论。我想，肯定不是我的。
老师的一个动作，引吸了所有的小眼睛唰的一下集中在她的手上。只见老师左手拿起信封，右手如蛇一般钻进黄色的山洞又爬了出来，手中夹着一张空白的纸，奇怪的是什么都没有，老师不会是骗人的吧？
这时，老师左手握着白纸，右手从桌拿起一个绿色的打火机。哒火苗跳跃而起，把纸放在打火机上方，火苗上方的纸出现了几个字屈子晗，欢迎你！啊！是隐形信。当烤到最后一个字的时，大家都像长颈鹿似的伸长脖子，哗不好，白纸起火了，同学们开始狮吼功，啊！信被烧出了一个大窟窿，都黑了！吓死本宝宝啦！
最后，我们进行了写隐形信，我们沾了柠檬汁，我写了七个字，至于写了什么这是个秘密！
今天我们上了一节魔法课！
实验的作文 篇34
我喜欢有趣的小实验。
有一天，爸爸一回来，我就缠着他给我一个题目做。父亲说：“好吧！”
他拿出一个盘子，装满水，问：“我怎么才能把里面的水抽出来？”我想起来了，你能像吸尘器一样吗？其原理是使电机高速运转，内部产生负压，利用负压产生的吸力吸起灰尘。关键是负压，我想出了一个好办法。
我找到了一个玻璃罩，一支蜡烛和一个打火机。我把点燃的蜡烛放在盛满水的盘子中央，最后用火焰盖住蜡烛。
我平静地观察到：起初，玻璃罩内外没有任何异常。看着这一幕，我有点担心，心想：哪一步错了？时间流逝，慢慢的，一切都变了：玻璃罩外面的水少了，但是玻璃罩里的水越积越多。与此同时，盖子里的蜡烛随着水的增加而变弱。我很兴奋，我的实验将会成功。最后蜡烛灭了，但是周围的水还在继续往盖子里渗。结果，一盘水被吸进玻璃罩。我自豪地对父亲笑了笑。
爸爸竖起大拇指，一边问我：“太好了，你知道为什么吗？”
我“哒！ta！哎！”他跺着脚说：“火是需要氧气的，但是玻璃罩里的氧气一旦被消耗掉，罩内的气压就小于罩外的大气压。这时候水就挤到盖子里了！”“我真的对你印象深刻，你已经可以整合科学原理了！”爸爸自豪地说。
实验的作文 篇35
我们接触过各种小的科学实验，丰富了我们的科学知识。接下来我想做的是“吃”瓶装鸡蛋的实验。
上周日早上，在家吃煮鸡蛋的时候，我把一个剥了壳的鸡蛋放在玻璃上。突然，一个想法闪过我的脑海。玻璃杯能“吃”鸡蛋吗？之前看过一个玻璃可以“吃”书里的鸡蛋的实验。于是，吃完早饭，我开始做手术。
我先准备了实验材料：一个煮鸡蛋，一个瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯，一些沙子，酒精，棉球，打火机。在玻璃瓶里铺上一些沙子，在棉球上洒上酒精，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮鸡蛋塞住玻璃口。玻璃杯里的火熄灭后，鸡蛋扑通一声掉进了玻璃杯里。
“太好了，我成功了！”我狂喜地大叫。“可是为什么会这样？”我好奇地想。于是，我上网查资料。原来是酒精棉燃烧导致瓶内气体受热膨胀，而瓶内氧气耗尽。由于整个玻璃口被去壳的鸡蛋堵住，外界空气无法进入瓶中替代消耗的氧气。火焰熄灭时，瓶内气体的温度和压力下降，具有一定弹性的鸡蛋被吸入瓶中。
做完这个实验，我明白了一个道理：多观察，就会有新发现。
实验的作文 篇36
世上有许多神奇的事等着我们去发现和观察，今天我要做的实验叫做“瓶子瘪了”。
那天，我刚走进就听见了同学们的欢呼声。我带着疑问问老师：“老师，他们为什么这么高兴啊？”
老师笑着回答道：“我们今天要做一个神奇的实验——‘瓶子瘪了’。”我听了后也欢呼起来。
过了一会儿，老师说：“上课了。”教室里一下子就没有了欢呼声，大家都回到了自己的座位上，准备认真听课。接着，老师又说：“我先做一次给你们看，好不好啊？”我们不约而同地说：“好！”
老师说：“我们要的材料是一个百岁山矿泉水瓶，先把温开水倒进瓶子里，再把温开水倒出来，然后立马把瓶口盖上。”老师边说做，里面出现了许多白花花的水蒸气。不一会儿，奇迹发生了，瓶子发出了噼里啪啦的声音。
老师说慢慢说道：“开始瘪了。”接着，老师把灯打开了，我们不约而同地发出了惊叹声。
“有请郑鸿达！”老师向我发出了邀请。然后，我就大模大样地走了上去。我心想，我大显身手的时候到了！我小心翼翼地倒开水，倒完开水后，我把瓶口盖好，里面真的出现了白花花的水蒸气。
热使瓶内的压力减小，瓶外空气的压力大一些，所以瓶子就慢慢瘪了，这个普通的实验会不会神奇？
实验的作文 篇37
一根小小的缝衣针就能指示方向，你一定会非常惊讶地问，“什么神奇的缝衣针呀?为什么能指示方向呀?”这是我做的一个科学小实验，跟着我一起来看看吧。
首先，准备实验材料：半碗水、一张圆形纸片、一支笔、一根缝衣针、一个磁铁、一个指南针。接着，把圆形纸片对折一下，在中间画一条直线，标上“南”和“北”，再把纸片小心翼翼地放在水面上。然后，用缝衣针快速地摩擦磁铁，产生磁性。片刻之后，将针轻轻地放在纸片的折痕上，这时可千万要注意，针尖必须得指着“南”哦!最后，就是见证奇迹的时候啦!只见小纸片慢悠悠地转着，渐渐地静止下来，把真正的指南针拿过来对一对，哇，实验成功了，针真的指着“南”!我高兴得手舞足蹈!
你知道这个实验的原理吗?因为缝衣针和磁铁的摩擦产生了磁性，跟地球这个大磁铁形成了磁场效应，所以地球上的小磁针在水面静止时总是一头指南，一头指北，能准确的指出方向。
通过这个实验，我明白了哪怕是一根小小的缝衣针，都能通过一定的方式感应到地球磁场，给它一个“舞台”，它就能自己找着“南北”。怎么样，这个小实验有趣吧，你也来试一试吧!
实验的作文 篇38
今天，肖老师说他要为我们做一个小实验。学生们非常热情健谈。
她先拿起一个装满水的杯子，然后从一本普通的家庭作业书上撕下一张白纸，小心翼翼地把纸盖在杯子上，轻轻地按了两下，纸就牢牢地粘在了杯子口上。突然，肖老师把水杯倒过来，只听到“啪啪”的声音。水从杯子里涌了出来。教室里一片混乱，实验失败了。一些学生叹气，一些学生说话。
柯潇老师并不气馁。她平静下来，慢慢地斟满另一杯水。她刚才重复了这个程序。然后她准备把杯子倒倒。美好的时刻来了！学生们屏住呼吸盯着看。肖老师很快把水杯倒过来。啊！肖先生成功！我看见白纸乖乖地贴在水杯上，一动不动，教室里又热闹起来，掌声雷动，大家都很高兴。
肖先生说：“你知道为什么吗？”大家面面相觑。
老师告诉我们：“你看到肖老师的小举动了吗？”老师把纸捏了很多次。这样，杯子外面的大气压就会高于杯子里面的大气压，纸就会紧紧地粘在杯子的口上，这样水就不会自然地流出来。
啊！这个实验真的很有趣。
实验的作文 篇39
今天早上，我和我的好搭档做了一个有趣的实验。这个实验是什么？它是用樟脑球在移动的蚂蚁前面画一条线，看看蚂蚁是如何反应的。于是我找到了樟脑，我的同伴在沙滩旁发现了许多蚂蚁。我抓住了地上的蚂蚁，我的好朋友刘畅在它前面画了一条线。蚂蚁不去了！蚂蚁在原地停了五六秒钟，然后立刻转身。我快速地在蚂蚁面前画了一条线，蚂蚁没有动。它似乎对樟脑的气味有强烈的反应。然后我把它封起来。
这时，蚂蚁们来回地跑着。真是蚂蚁在火锅上团团转。最后，蚂蚁干脆停在了中间。然后，在刘畅的帮助下，我画了小圆圈。这时，蚂蚁不宜撤退，也不宜进入，好像它走不动似的，于是蚂蚁在那里呆了几秒钟。
当我画了一个不到一角钱的圆圈时，蚂蚁动了！它绝望地继续着，看上去好像很费劲。走了大约三分钟后，蚂蚁终于突破了防线，自由地爬行。啊！我们被蚂蚁不屈不挠的精神深深地震撼了。是的，在我们的日常生活中，当我们仔细想想，我们似乎不如蚂蚁。甚至蚂蚁也有这种顽强不屈的斗争精神。我们人类不去找蚂蚁吗？因此，当我们在人生旅途中遇到困难时，我们不能轻易放弃。我们必须尽力解决这些问题。
实验的作文 篇40
今天上午，我和妈妈在家做了一个非常有趣的实验--让鸡蛋浮起来。
我用一个碗，里面盛满水，如果你这时把一个鸡蛋放下去的话，鸡蛋肯定就沉下去了。我问妈妈:“妈妈，有什么好办法能让水里的鸡蛋浮起来吗?”“当然有了，你往碗里不断地加一些食盐试试看吧!”妈妈回答道。说完，我立即拿起勺子舀了一勺食盐，慢慢地撒到碗里去。这时，我看见鸡蛋没有浮起来。于是，我就不断地向碗里撒盐。撒到第五、六勺时，鸡蛋渐渐地离开碗底，浮到了水面上。看到这个奇怪的现象，我问慢慢道:“为什么向碗里撒盐能使沉在水底的鸡蛋浮起来呢?”“你去查查《十万个为什么》吧”，妈妈回答道，“它一定会给你一个满意的答案的。”说着，我已经跑到书房，翻开书仔细地寻找起来。不一会儿，我就找到了答案。原来，不断地往水里加盐能加大水的密度，加大浮力，鸡蛋就自然而然地浮起来了。我把答案告诉了妈妈，妈妈满意地说我是一个爱学习的好孩子。听了这话，我的心里美滋滋的，别提有多开心了!
通过这个实验，我明白了一个道理:世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现，将来为社会做出自己的贡献。
实验的作文 篇41
一天中午，我放学匆匆忙忙回了家，才刚一进门，突然感到脚下一滑,便摔了个四脚朝天。一看，原来是两袋豆子，这时奶奶出来埋怨说:“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”
我把红绿豆洒在桌子上才分了几个，我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上，红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是，为什么会这样呢?红豆为什么没有滚下去?我对这一现象十分好奇。
到了晚上，我急急忙忙吃完饭，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱，全部洒在桌上，这时它们还是有秩序地分成两队，不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了，滑下去的呢?”我这样猜想着。
于是，我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里，它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。
突然，它们的形状引起了我的注意。我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆，互相比较了一下。发现:原来红豆不是圆的，绿豆是圆的。当我把它们洒在一起时，由于绿豆是圆的，所以落到地上，红豆不是圆的，所以才只有一小部分落到地上。
这个实验告诉我们只要善于发现，生活中也会有很多秘密。
实验的作文 篇42
我在《从小养成好习惯》的书里看到一个实验，是把鸡蛋泡在醋里2天，鸡蛋壳会变软。妈妈说：鸡蛋壳就相当于我们的牙齿，醋就是食物在牙齿上变成的酸的东西，看看我们的牙齿在酸东西里会变成什么样。今天早晨，我和妈妈用鸡蛋、醋，还有一个小玻璃杯做了这个小实验。
我们先在小玻璃杯里倒了半杯醋，再把生鸡蛋放进去。放鸡蛋的时候，我们遇到了一点点小困难，杯子底深，可是手又伸不进去，我们怕生鸡蛋碎，怎么办呢?这时妈妈想了一个好办法，妈妈轻轻地把杯子倾斜一下，然后再轻轻地把鸡蛋放进去。把鸡蛋放进去之后，我们观察了一下鸡蛋，我们发现有很多很多的小泡泡在鸡蛋壳上面升起来，妈妈问我这是什么，我说是水蒸气，妈妈说那是小气泡，是醋和鸡蛋壳发生了化学反应。观察了一会，我小心翼翼地把装鸡蛋的玻璃杯放到了我做手工的屋子里。
中午，我们发现鸡蛋有变化，鸡蛋壳掉色了!我们用手指甲划了划鸡蛋，出现了白色的小印，那些小气泡变成了泡沫，还有一些褐色、滑滑的东西漂浮在醋的上面。我用手指敲了敲，发现鸡蛋壳还很硬。
实验的作文 篇43
二年级的时候，我想到自己做个小实验，那就是“如果一朵花儿放进一个已经有一张湿纸巾的杯子里花儿会怎么样？”
星期天，我到我家楼下摘一朵小白花放在一个已经有一张湿纸巾的小杯子里观察，希望花儿能更加美丽。
时间一分一秒的过去了，十点钟的时候我看见小白花没什么变化，只是叶子有一点点枯萎了，我一看以为是没有充足的.阳光，就急忙把它放到窗户边让它晒到阳光，可能可以挽救。
下午一点钟的时候我看见小白花微微的垂下了头，我一看急了，心想：“肯定是中午的时候曝晒了才会这样的，我要马上加水！”于是我换上水，等待奇迹出现。
太阳偏西了，傍晚来临了，我一看一天就要过去了，小白花会怎样呢？我怀着这个疑问去看小白花，我一看大吃一惊小白花枯萎了！我伤心极了，马上去问妈妈："这是为什么，为什么呀？"妈妈说："花不仅要水、阳光，还要土、养料呢！少一样也不行！"唉！看来，我心中的实验落空了！实验失败了，但是我终于知道了花儿生命中需要什么。
实验的作文 篇44
星期日，外面淅沥沥地下着小雨。我在家里津津有味地看着《科技博览》电视栏目。当听到主持人说："水的表面有张力"时，我觉得很奇怪，连连提出许多问题。为了解开这些心中之谜，我想亲自做个小实验。
我查阅了许多有关"资料"，查了好一会，可都没找到。终于，在《小学生十万个为什么》一书中找到了实验的方法。我仔细阅读了实验的全过程，又一一参照书上的实验步骤。我拿来了盛满清水的玻璃杯和十枚5分的硬币。在做实验之前，根据我的猜想：放入一枚硬币就足够使水溢出来，更何况十枚硬币呢！我先将一枚硬币轻轻滑入水中，发现水没溢出来。怎么，我的猜想错了，是不是再多放些硬币水就会溢出来呢？接着，我又放入了四枚硬币，杯里的水仍没有溢出来。最后，我把剩下的五枚硬币统统投入了水中。啊，多么奇妙呀，水杯盛满了水，还放入了十枚硬币，水却没溢出来。可我发现杯子口水的顶端原来是平的，现在却凸了出来。噢，这就是水的表面有张力的缘故吧！真有趣！
通过这个小实验，使我增加了新的常识，更提高了我对事物的观察能力与动手能力，我的头脑和手变灵巧了。
实验的作文 篇45
今天我在科学小实验的一个视频里，发现了一个视频，名叫“《反重力沙漏》”。我觉得这个实验做出来肯定很有趣，就想做出来看看效果。我们需要准备，水、油、色粉、小刀、吸管、两个瓶口小瓶肚大的塑料瓶（可用饮料瓶代替）。
首先拿出小刀和瓶盖（大家注意拿的瓶盖尽量较大免得不好穿洞），用小刀在瓶盖上戳两个像猪鼻子一样的孔；再拿起吸管剪成两段。分别插入两个瓶盖中，注意吸管要一边长一边短。随后又用胶枪将瓶盖和吸管之间的空隙封起来，这样一来瓶盖就做好了。然后拿出事先准备好的两个瓶子，一个瓶子里装上满满的水（注意要跟瓶口一样平）；另一个瓶子里装上一些色粉和油，并且搅拌好。最后将两个黏在一起的瓶盖，装在装满水的瓶盖里。再把另一头盖子上的长吸管按住，倒过来插入油和色粉中。
这样反重力沙漏就做好了，我发现油在瓶子里一直往上升，水就在一直的往下流。从这个实验中我看到了一个现象，那就是油虽然看着和水一样重，但是在这个实验当中证明了油比水轻。
实验的作文 篇46
今天晚上婶婶带我和弟弟来到麦淘实验室，这里放着各种各样的实验材料有玻璃管，钢丝球等。今天教我们实验的是绵羊老师。
这个实验是牛奶开花。大家都知道牛奶是不会开花的，但在这个实验中老师可以将牛奶开花，首先要拿一个盆子，一袋牛奶两种颜料。把牛奶倒在盘子里，再用大头针管从红色颜料中滴几滴在牛奶的一边，再用另一个大头针管，从蓝色颜料中滴几滴在牛奶的另一边。之后拿出一根沾满洗洁精的棉签放在中间，奇迹的事情发生了。颜料就像花瓣一样一片片的生展开了，再把棉签拿开，颜料又想沉睡一般恢复成原来的形状。
大家知道为什么吗？原来没放棉签使牛奶有一层表面压力，牢牢的抓住了颜料不往外开展。圆圈里的洗洁精破坏了表面压力，并且将颜料像花瓣一样一片一片的分开，这样颜料就能像花瓣一样展开。是这样的原理，我们可以让液体实现出开花的形状。
另外一个实验就是非牛顿流体。将水和玉米淀粉混合在一起。再用拳头快速的击打表面，会发现表面是非常的坚硬。用一根手指头慢慢的放进去，会发现里面是非常柔软。
我喜欢实验，只要我们多用脑，多做实验。相信我们的祖国能够更加美好，更加强大。
实验的作文 篇47
今天，我在家里看电视时看到了一个神奇的小实验彩虹雨，这么美的彩虹雨我也想来做一个。
首先我们需要的材料有：一个透明的杯子、一些食用油、四瓶色素、一杯清水和一个搅拌棒。准备好后就可以开始制作了。
我小心翼翼地把材料端进房间，坐下来准备开始做实验。首先我将清水倒入透明杯子中，随后把食用油拿出来把四瓶色素都滴一些到食用油中，之后拿出搅拌棒把色素搅拌成细小的圆点就可以了。
我将色素和食用油的混合液倒入清水中，静等着彩虹雨什么时候才能开始下？可我等了好久彩虹雨还是没有下，我心里开始忐忑不安。我想：不是是我色素放少了？还是哪个环节出现的问题？但我没放弃，重新又做了一次，这一次我我把色素的量加大，把比例调好。当我再次把油和色素倒入杯子中，见证奇迹的时候到了：色素在水中像雨滴一样飘落下来，我高兴得蹦三尺高，大叫：成功了，成功了！色素像彩色的小精灵一个接着一个往下跳，还在杯底旋转舞蹈，美丽极了！
我喜欢做实验，因为它不但可以培养我的动手能力，发挥我的想象力，还能让我增长许多有趣的知识。同时还让我明白：只要不放弃，就一定能成功！
实验的作文 篇48
今天，我在家里做了一个实验，我叫它：静电的实验。在我没做之前，我非常的激动，我想：塑料会不会起静电？为什么拿毛绒绒的衣服才会起电？怪不得爸爸妈妈说我是10万个为什么了，我都觉得问题太多了，老师也说：小疑则小进，大疑则大进。鼓励我们多提问题，多思考！
我们要准备的材料有：毛衣、从包装盒上撕下来的塑料纸片。先用塑料纸片去摩擦毛衣，我边做边说：摩擦、摩擦、摩擦、摩擦，磨得时间长，产生的静电多。
然后，把摩擦过的塑料纸片粘到墙上，接着把它揉一揉，让它的静电越多越好，这时候，我会情不自禁的说：它的力量好大啊！这样，有趣的实验就做好了。
有的人会问：为什么塑料纸片能粘到墙上？让我来告诉你们答案吧！因为毛衣和塑料摩擦使塑料带上一种电荷，也就是单种电荷，这就是摩擦起电。然后，塑料接近墙壁，使墙壁局部带异种电荷。根据电荷同性相吸原理，塑料就可以粘到墙上了。
粘在墙上的物品还有：气球、羽毛、纸屑，越轻越容易。
你们觉得我的实验有趣吗？
实验的作文 篇49
听说盐水的密度比清水的大，能够让鸡蛋浮起来，这是真的吗？我决定做个试验验证下。
我找到一个杯子和一个生鸡蛋，我把鸡蛋放在水杯里，然后给水杯里接了满满一杯水。鸡蛋躺在杯底，就像一个熟睡的小娃娃，一动不动。
我找来盐袋，小心翼翼地舀了一勺盐，倒入水杯里。顿时，鸡蛋上盖了一层薄薄的盐，就像盖了一层薄薄的被子。为了让盐快点融进水里，我拿起一根筷子，在杯子里小心的搅拌起来。但无论我怎么搅拌，鸡蛋都“无动于衷”我想可能是我放的盐太少了，所以鸡蛋才浮不起来吧！
于是，我又陆续放了四勺盐，鸡蛋像估计和我作对似的仍旧没有浮起来。我有些灰心，心想：如果在放一勺鸡蛋浮不起来就放弃，我放完盐，用筷子搅拌了一下，这时鸡蛋缓缓地升了上来，但它像个潜水员似的，很快就又沉下去了。我心中不免有些激动，虽然没有成功，但离成功已经不远了。
我又加了两勺盐，并用筷子搅拌好。这次鸡蛋终于乖乖地浮起来了，而且没有再沉下去。
实验真是有趣，但做实验也需要我们的耐心
实验的作文 篇50
那天，我突发奇想，做了一个实验——观察蚂蚁面对樟脑球时，会有什么反应。
于是，我来到院子里，找到了一直匆忙行走的蚂蚁，我拿出早已准备好的樟脑球，在蚂蚁面前轻轻划了一道线。正在行走的蚂蚁忽然停了下来，头上的触须不停地摆动。它好像在想：这是什么味道？这么呛人？蚂蚁歇了一会后，就好像有了决定。只见它顺着这道线走，然后绕过了这道线，又匆忙地往前走。我想：小蚂蚁你可真聪明。我又拿着樟脑球画了一道长长的线，没想到蚂蚁还是用老方法绕了过去。
我不甘心，于是就改变了策略。
我拿着樟脑球围着蚂蚁画了一个圈，只见蚂蚁又停了下来，然后顺着这圈转来转去，似乎还想找缺口冲出去，可是它走了一圈又一圈，始终没找到“突破口”。它好像累了，趴在地上不动了。我暗自得意，这下你可逃不出去了吧。正当我笑出声时，蚂蚁忽然动了起来，并以极快的速度冲了出去。
看到这一幕，我不禁有点佩服蚂蚁的勇气和毅力了。但那时我还想再看看，面对更小的圈，它会怎样呢？我拿起樟脑球，为蚂蚁画了一个比一角钱硬币还要小的圈，蚂蚁依旧趴在圆圈里，好像在“养精蓄锐”，等待着最后的“冲刺”。过了一会，只见蚂蚁猛地动了起来，像箭一般地冲出了“包围圈”，并毫不停歇，极速前进，好像是在害怕我这个敌人再来折磨它吧。
这次有趣的实验，让我知道了蚂蚁对樟脑球的害怕，我们可以用樟脑球来驱赶虫蚁。
这次实验也让我明白了：小小的蚂蚁身上，有着一种锲而不舍的精神，这种精神真值得我们学习。
实验的作文 篇51
回想起那时充满童年幼稚的我做了一次有趣科学实验，用放大镜和涂黑的纸点燃火焰给我留下了深刻的印象，它不仅让我从中懂得了道理，还给我添了不少乐趣。
有一次我听科学老师说，黑色的东西易燃，用放大镜对着太阳，把纸放在放大镜的下面，就能燃烧起来。自从听了科学老师说，我特别好奇，可是我怎么也找不到放大镜，终于有一天，我从店里的柜子里找到了放大镜，我高兴极了，于是就去找黑色的纸，可是折腾了半天，材料还是没找齐，难道就次罢休，不！于是我想起了老师说，用笔在纸是画的很黑也可以。这时，我把笔找来拿了张硬纸，在纸上用笔涂黑。一切准备完毕后，就开始实验了。
我把纸放在了太阳底下，又拿起放大镜对着火辣辣的太阳，在纸上就显示出了一个小小的圆圆的光点。这难道是太阳的光吗？尽管这火辣辣的太阳马上将要把我“烤熟”，但是我不放弃，因为离成功不远了。过了一会纸上有一个黑色的点出现了还有一股焦味，点越来越大，那是已经燃了，但却没完全燃了。我摸了摸头发，滚烫滚烫的，再不快我都快烧起来了，我心想。没过多久纸已经烧起来了，火多么的微弱，但是那么的另人感到快乐，我成功了！火烧起来了！
我将放大镜拿开了，似乎知道了纸为什么会燃烧：那是因为黑色易燃，又把它弄在容易燃烧的纸上，加上太阳的强烈的光，因此纸就烧了起来。
做什么事我们都得全心全意的去做，认真的做，才能做成。科学，知识，都得去探索才能知道，不能只读书里的知识，还要去探索知识，这样的知识才会牢牢的记在心里。
实验的作文 篇52
我的小学同学徐幸春成绩不怎么棒，可就爱弄一些小发明创作。他总想一些奇怪的东西，像什么：会飞的跑鞋，讲话的电笔等等。并且还打算做出来，但每次都不成功。今天，他又要找我做什么事来了。
只见他喘着气，对我说（我估计是做实验失败了，要我帮忙）：“哎……我，我的实……实……实验失败了。”喝了一口水继续说：“我想要你，帮我，我在老地方等你，中饭后见。”
我说：“OK！”
中午，我早早地赶到那儿，他已经准备好了材料和工具，他打开图对我说：“我想用太阳能来推动木船到B点，不知道为什么木船总是不前进，只停在原地，真伤我的脑筋。”我说：“我们来做个实验吧？之后在看问题出在哪。”他点了点头。
首先能，我们将船组装好，船有许多零件，我们刚开始就把帆装错了，不知用了多长时间才完成；之后在将太阳能电板小心翼翼的插在船上，为了使电板发挥更好的作用，我们将它插在顶端；然后把小船放在阳光照满的装满水的盒子上。小船只停在原处。会不会是发动机的问题呢？但发动机没事呀。那会不会是船有问题？我和徐幸春拿来图纸对着看，也没问题。我和徐幸春绞尽脑汁想。徐幸春突然站起来说：“我知道了，电板小船大，阳光也只有一点，这样肯定动不了。”我也站了起来接着说：“要多拿几块电板放在阳光强的地方就可以了。”我们重新做实验，将船放在阳光大的地方，并且多差了几块电板目不转睛的盯着船。船开始只是缓行，接着渐渐的越来越快，最后竟不可思议的行完全成。我们高兴的跳了起来。
晚上，我躺在沙发上回味下午的一幕，一股股成就感袭卷而来。我从中知道了从动手中找到快乐；从实验中获得成就是一件非常好的是，就如我这次的“实验”。
实验的作文 篇53
放假那天的晚上，王泽园来我家和我做了制取氨水的实验。做实验之前，我们都感到十分紧张。
到了我家之后，我们先把所需的实验器材都拿了出来，全都放在了卫生间里，然后我们将药品——氯化铵和氢氧化钙拿了出来。这样，实验所需的东西就都准备好了。我们便开始了实验。
将氢氧化钙和氧化铵两种药品在一个烧瓶里混合之后先放在一旁备用，我们把两个试管用一个管子连了起来，在竖着的那个试管的口那里塞上了棉花。确定连接好了之后，我们又在将要加热的试管内放上了一张白色的酚酞试纸，用以检测氨气的形成，我们都戴上了口罩，因为将制取的氨气可不是个好东西，具有极大的刺激性的气味。一旦闻一口，简直终生难忘，有着臭鸡蛋一样的味。
接着，我们把酒精灯点着，推到试管的下方，并把氢氧化钙与氯化铵的混合物小心翼翼地倒进了试管里。不一会儿，试管里的酚醉试纸由白色变成了红色，很明显，氨气正在生成，而我们的心也一点一点地提了起来。幸运的是，很快另一个试管的底部也的试纸也变色了，实验已经成功了一半。
我将酒精灯移开，以迅雷不及掩耳之势将试管取下，塞上塞子，等待冷却。这时，隔着口罩我们都闻到了那令人作呕的味道。半个小时后，试管冷却到了正常温度，我们将试管中的氨气通入了水中，形成了同样具有刺激性气味的氨水，这次的制取氨水实验圆满成功！
唯一美中不足的是在我们拆卸器材时，加热的试管忘了冷却，直接用了冷水冲洗，导致了试管的碎裂，我要引以为诫，以后不再犯这样的低级错误。
实验的作文 篇54
什么？这是怎么回事，正在网络上“闲逛”的我看到了这么一则消息——蛋壳在倾斜的玻璃板上不会掉下来！而且还能在上面旋转！这怎么可能呢？“就让我用实验来驳倒这个错误的观点吧！”我想。于是，我分别找到了网页上要求的道具：剪刀、蛋壳、沾过了水的玻璃板，并准备做一个科学小实验，来证明我的观点。
我拿出剪刀，让爸爸帮我把蛋壳剪成一个碗的形状，放在玻璃板上，我把玻璃板向左倾斜，那趴着的蛋壳就像滑滑梯一样，直接向下滑了过去，“啪！”蛋壳裂了一半。就说嘛，事实证明我是对的！
“错了，不是这样放的！”爸爸说，“是要把圆的一头放在上面，而不是让它好好地站在那儿！”
我听了，心想：“本来像那样趴着站，它还可能稳在上面，要是把圆的一头放在上面，那结果不是独眼龙看书——一目了然嘛！”于是，我拿起另一个碗形鸡蛋，并倒过来放，我还没开始倾斜，那蛋壳就摇摇欲坠了，我将玻璃板向左一倾，那蛋壳竟在板上顺时针转了起来；我又向右倾斜，它又逆时针旋转了起来。我一会儿往左倾斜，一会儿往右倾斜，一会儿往前倾斜，一会儿往后倾斜，……那蛋壳就像个陀螺，在板上快速地旋转，过了好一会儿，它也不掉下来，我的手停了下来，蛋又自己转了十几秒才停了下来，这蛋壳真神奇！
这是为什么呢？难道是有人赋予它神力？还是有隐形人在保护它？不可能啊，我好奇地打开百度搜索。原来是这样，沾了水的玻璃板将蛋壳沾住了，所以蛋壳不会一下子掉下来，而在玻璃板旋转，这蛋壳真神奇！
生活处处有课堂，大自然总会给我们一些不可思议的新鲜事，就像这神奇的蛋壳，只要你认真观察，就能发现真理。
实验的作文 篇55
又是一节常识！一节乏味的课。然而，一上课老师就叫我们去实验室上“水的浮力”这课，我们是乏味成了兴奋不已。
来到实验室，看桌子上摆着的木块、砝码、塑料块、弹簧秤，一小盆水……东西还挺多的嘛！
上了一会儿老师下了第一道命令！“把塑料块放入水中，用手去按它，有什么感觉？”大家立刻着手开始做。呀！有一种力量把我们的手往上托呀！可还是我们的力量大！哈哈！我和一些同学不禁张口便说。老师点点头：“是的，有一种力量把塑料往上托。这是水的浮力！”
又过了会儿，老师下了第二道实验命令：“先用弹簧秤称下砝码的重量，再放进水里称称多重！”我又立刻照办。真的，有了水的浮力。水中的砝码轻了不少！马上，老师就说：“水对侵入的水中的物体有一个向上的托力，这个力就叫浮力。所以砝码在水中轻许多！”老师举着一小块砝码对大家讲。
老师放下手中的砝码，又布置了第三个实验内容：“把木块、塑料块和砝码放入水中。看哪个浮得最高？哪个最低？”我便一股脑儿地将它们放入水中。很快有结果了！塑料快浮得最高，砝码沉的最深。老师便说了句：“浮得最高的是塑料，因为它最轻。”
老师翻开书说：“通过实验，我们知道了重力是向下的，而浮力是向上的，侵入水的物体上浮还是下沉，就由这两个力决定。当浮力大于物体的重力，物体就上浮，当浮力小于物体的重力，物体就要下沉，当物体的浮力等于物体的重力时，物体就不上浮也不下沉。大家把这段话划起来！”说完，便下课了。
实验的作文 篇56
科学是崇尚真理和真实的人们的，永无止境地探索、实践，去做实验难道不就是为了证明真理的存在吗？我们向往科学，追求真理，为了探索，我们做了许多实验，我最喜欢的是——给苍蝇做“人工呼吸”的实验。
这是一个“复活”实验。当我准备好材料时，实验就正式开始了。
首先，我拿出一个玻璃杯，向玻璃杯里倒入半杯水，然后小心翼翼地“拿”出苍蝇，生怕把它捏死或让它飞了。我把苍蝇放在水里，它在不停地挣扎，翅膀在水中扇动，像在上演一曲“水上芭蕾”。不一会儿，苍蝇不动了。大家不要以为我很残忍，说不定等下我会把它救活。我拿着一把勺子把苍蝇从水中“营救”出来，放在干燥的地方“晾”着，接着我把白花花的食盐撒在苍蝇的“尸体”上，不知道苍蝇是否会……
一分钟过去了，十五分钟过去了，苍蝇还是一点反应都没有，难道实验失败了吗？正当我准备收拾“作案现场“时，苍蝇的翅膀有了微微颤动，我揉了揉眼睛一看，苍蝇真的“复活”了！我又惊喜又好奇，惊喜实验成功了；好奇为什么溺水死亡的苍蝇竟会复活？难道发生了“尸变”？
如果人溺水了，没有了呼吸，撒上盐也照样有效吗？原来苍蝇是昆虫，没有肺器官，只能靠气门的细小气管呼吸。它的气门主要位于腹部的两侧，当气门充满水正如我们的鼻子充满水时苍蝇就溺水。撒上食盐后，食盐溶于苍蝇体表的水中，水就朝着盐浓度高的地方流动，就会从气门流出来，苍蝇也就奇迹般的“死而复生”！
实验——科学殿堂的金钥匙，只有那些敢于实践、探索的人才能打开科学殿堂的大门，我们只有不断实践、探索和追求才能获得真理！
实验的作文 篇57
“啊！妈妈，我真的把泡泡水做出来了耶！”我比划着“耶”的手势，兴奋地跳了起来。妈妈竖起大拇指，笑眯眯地说：“哟，那这下可以省钱了。”
平常妈妈带我出去玩，我都要买泡泡棒，我喜欢五颜六色的泡泡“嘟，嘟，嘟”冒出来，自由自在地空中飘浮。我曾经在一本科学书上看到过怎么制作泡泡水。于是，我在好奇心的驱使下，做起了小实验。
说做就做，我准备了量杯、洗洁精、白糖，清水、吸管和搅拌棒。我先把清水倒入白糖中搅拌均匀，再把搅拌好的白糖水倒入洗洁精中，再次搅拌均匀，泡泡水就做好啦！我取了一根吸管，一头放入泡泡水中，并在另一端吹气。咦？怎么吹不起来？这是哪个步骤出问题了呢？我左思右想，是不是不够搅拌？我又用搅拌棒一搅，发现好像太粘稠了。于是，我试着又加入一些清水，再次搅拌，过了一会，我用吸管往泡泡水里蘸了一下，对着空气吹了起来，“嘟嘟嘟”连着三个泡泡一起冒了出来。“成功了。”我欢呼着。
小伙伴们，你们知道为什么要放白糖，洗洁精吗？不知道的我来讲给你们听哦！
泡泡是由于水的表面张力而形成的，通常水分子之间的相互吸引力比水分子和空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样，但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了，洗洁精和白糖打破了水的这种表面张力。它把表面张力降低到只有通常状况下的三分之一，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。
我还得出了一个结论，制作的时候清水是要洗洁精的两倍，这样吹出来的泡泡才能又大又漂亮哦！
实验的作文 篇58
星期五的上午，我们全体四年级去阶梯教室参加了一次别开生面的科学演讲会。
这次来为我们作演讲的是来自台湾的“科学爸爸”孙教授，他长着中等身材，脸上挂着和蔼可亲的笑容，顿时我们觉得他非常亲切。
在两节课的时间里，孙教授为我们做了5，6个实验，有重力测试实验，有液氮实验，有马克杯实验等等。其中大家最感兴趣的是液氮实验：孙教授把一个充满气的气球放进零下196度的液氮里，迅速拿出时，整个气球表面都结成了一层冰，大家都惊呆了，随后孙教授轻轻一搓，出现了一个大洞，我们不时发出“哇”地惊叹声，这太神奇了！没想到液氮有如此之大的威力，真是让人目瞪口呆。
非常幸运的时，在最后一个实验中，我居然被孙教授选中到了台上，以配合他完成实验。我和另一位同学都非常激动，这可是我们近距离地接触科学呢！为了保护我们，孙教授还派了他的两位助手“龙龙哥哥”和“笔笔哥哥”来保护我们，以防止我们被“导弹”射中。我心里忐忑极了，万一被射中，那我就是为科学牺牲了呀，太纠结了！正在那么想时，发射器动了，“导弹”从我身边擦肩而过，真是太惊险了，我吓出了一身冷汗。然而在拍摄的可怜的楚老师就没那么幸运了，他不幸被“导弹”射中，大家哄堂大笑，那场面真是太搞笑了。
80分钟的演讲在同学们的恋恋不舍中结束了，这可是我第一次近距离感受科学的魅力，也是我第一次被力量所震撼到，我多希望明年孙教授还会来我们二中心，来给我们上这样有趣又有意义的课！
实验的作文 篇59
今天，我在家做了一个有趣又好玩的小实验——彩色珍珠雨。
试验前，根据说明书我提前准备好一个量杯、一个透明塑料瓶、几瓶颜色不一的色素，一根搅拌棒、若干清水和食用油等实验原材料。
一切准备就绪，我先把大约二十毫升的食用油倒入量杯中，并挑选了红、黄、蓝、绿四种颜色的色素，慢慢地往量杯中各滴入五滴，再用搅拌棒均匀地搅动。随着我的搅动，色素渐渐分成了非常小的颗粒，均匀地融合在食用油中。然后我往透明塑料瓶中加入了约150毫升的清水，最后将混有色素的食用油小心翼翼地倒入瓶中。
结束所有步骤后，我忐忑不安地等待着，心想：实验到底会不会成功呢？过了大约十秒，浮在水面上的油层底部隆起了一个个小小的鼓包，很快，一滴滴色素争先恐后地往下落，一瞬间又变得形态多异。有的像一颗颗珍珠，圆润透亮；有的像一艘艘摇摇晃晃的小船，在水中起起浮浮；有的像一条条色彩斑斓的小鱼，在无拘无束摇头摆尾地游来游去。最引人注目的是那绚丽多彩的颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色以及它们互相混合后的紫色、青色等，这些颜色像彩虹一样使我眼花缭乱，感觉眼睛都不够用了，真是一场美丽又神奇的彩色珍珠雨啊！
为什么混了色素的食用油倒入水中会有这么奇妙的情景发生呢？原来，当食用油混合色素倒入清水后，由于食用油的密度小于水的密度，食用油包裹着色素浮在水面上。静置一段时间后，由于色素密度较大，开始缓缓沉入水中，且与水相互溶解，于是形成了梦幻的彩虹雨。
通述这个小实验，我明白了科学是无处不在的，只要我们留心观察，善于思考，动手实践，就会有很多惊人的发现。
实验的作文 篇60
今天科学课课上，黄老师拿来一些鸡蛋。同学们疑惑了，老师是要我们撞鸡蛋，还是要我们吃鸡蛋?可是鸡蛋太少不够我们吃。
大家疑惑不解的时候，黄老师开口说自己煮鸡蛋的时候把生鸡蛋和熟鸡蛋混了起来，要我们现在来区分开。同学们一听，马上你一言我一语的议论起来。有的同学说：“把鸡蛋放到耳边摇一摇，有声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。”有的同学说：“把鸡蛋放到水里，沉下去的是熟鸡蛋，没有沉下去的是生鸡蛋。”有的同学说：“把鸡蛋放到手里掂一掂重的是熟鸡蛋，轻的是生鸡蛋。”还有的同学说得更离谱：“把鸡蛋敲开不就知道了。”最后在黄老师的引导下，我们决定用最科学的方法——转鸡蛋。
实验开始了，老师把两张桌子和在一起，叫旁边的同学坐着看，让后面的同学站起来看。同学们目不转睛地盯着看，哪怕漏掉一个细节。老是拿出第一个鸡蛋，把尖的一头朝下，立在桌子上用力一转，鸡蛋香芭蕾舞演员一样翩翩起舞。同学们叫着：“是熟的!是熟的!”老是拿出另一个鸡蛋，用同样的方法一转。鸡蛋像一个喝醉酒的人一样摔倒了。同学们异口同声地说：“是生的!是生的!”就这样，老师拿出了一个又一个鸡蛋转。最后我们分出了三个熟鸡蛋，四个生鸡蛋。
这时，我的大脑里出现了一个大问号：为什么熟的鸡蛋能转起来，生的鸡蛋为什么一转就倒。黄老师好像看到了我们脸上的大问号幽默地说：“生鸡蛋里蛋黄、蛋青是液体，中心不稳定，所以不会转动，而煮熟的鸡蛋重心稳定，所以会转动。”
这次实验让我明白了一个道理：身边处处有科学，只要你认真观察就能发现。“
实验的作文 篇61
我的外公是一名中学化学特级教师，他第一次让我做的化学实验是：明矾的结晶。
我们首先准备好实验用品。实验的用品有：酒精灯、三角架、石棉网、明矾、天平、烧杯、药匙、研钵、玻璃棒、纯净水和温度计。然后开始做实验。同时。我也憧憬着实验的成功。
在外公的指导下，我先用天平称出25克明矾，倒入研钵。我用研钵磨碎明矾，再把明矾分成两份，摆好三角架，在架子上放好石棉网，把小烧杯放在石棉网上，烧杯中倒入100毫升纯净水。然后在三角架下方放上酒精灯，点燃酒精灯。
接下来，在酒精灯加热水的同时，将明矾用药匙放入烧杯，一次两勺。每放一次就用玻璃棒轻轻搅拌，直到杯中明矾融化。外公不断地用温度计测水温，让水温保持在摄氏90度左右，当所有明矾都融化在水中的时候，熄灭酒精灯。然后，外公让我拿出小手指肚那么大的一块明矾晶体，轻轻放在烧杯中的明矾溶液中，当做晶核。
晶核溶解了一点以后，就停止了溶解，这种现象叫做饱和。我们把烧杯送到窗外仔细观察。一小时后，我看见晶核上布满了小小的结晶，它们看起来像一根根尖锐的针。第二天我发现这些结晶迅速长大，外形和原来的晶核很像，而原来的晶核已经像整个大拇指般大小。如果把它横过来看的话，它的左边有一些平整的三角型，其他地方则凹凸不平，而且很容易碎。
第一次做实验我学到了许多十分重要的知识，例如：知道了明矾的熔点，知道了明矾的晶体是什么形状;还锻炼了我的动手能力，真是收获颇丰。
实验的作文 篇62
每当我再摆弄起电路零件，听蜂鸣器鸣叫;每当我再次栽培一些小植物，看嫩芽儿一点点茁壮成长;每当我再次看水的波纹，看漩涡，水花与水波扩散，都会想起第一次做的硫酸铜结晶实验。
我看到这个实验是在一本有关科学的漫画上，硫酸铜那幽深而晶蓝的结晶以及在阳光下那莫测的反光让我喜爱不已，便与爸爸做了这个实验。
那时，我对实验很不熟悉，什么方法，什么步骤也一窍不通，连准备器具对着书，照着说明单也找不清楚。刚开始对实验挺绝望的。还是爸爸与我一起看着书规划了实验步骤，才开始进行实验。
许多危险的器具让我望而生畏，这个也有毒，那个也有毒，这个不能直接接触，那个也不能接触。小心翼翼了半天，才好歹拿出硫酸铜、酒精灯、三角架、石棉网、称、玻璃棒、烧杯、药匙及一些辅助物品来。
实验开始，我和爸爸称出了3克幽蓝的硫酸铜一一依旧小心翼翼，颤颤巍巍，因为电脑上说皮肤接触硫酸铜，会出现很多疾病，现在想来，对于家里纯度较差的那点硫酸铜，碰也没什么大碍，称好后，将硫酸铜加进了大概30毫升的水中。
下一步就是加热并溶解了，点燃酒精灯，这我还比较在行，因为早已点过多次了。点燃酒精灯，推到三角架下，放上石棉网，放上烧杯，一气呵成。而搅拌，爸爸看我抓着棒在里面乱捣一气，就把这活揽了过去，随着硫酸铜的溶解，水逐渐成了幽蓝的美妙液体，我仿佛入迷了，蓝色的溶液在我眼前晃荡。
溶液渐渐冷却下来，我们把它晒在了太阳下，等水蒸发后，结晶就形成了。
三天后，幽蓝的结晶形成，其中，还有一个由几块长方体组成的花朵。
我的第一个实验在幽蓝的结晶的光中落幕了。
实验的作文 篇63
今天我做了一个小实验，做这个实验要用的一个东西，我们生活中总要用到。你们想一下什么东西加到菜里菜就有味道了？这个东西就是盐。这只是其中一个材料，还要准备：一个小锅，一小碗水，还有电磁炉。
我们先要把水放到锅里，记住是冷水。加好水之后，再向水里放一点盐，用筷子搅拌一下，让食盐溶到水里直到看不见它。
下一步，我们要把电磁炉开到中火，不要开到太大。因为开到太大会有水飞出来。到了水开始沸腾的时候就可以把火调到最小，小心别被烫伤。我们做这个实验的时候不要加太多水，因为加多了水，就很慢才能把水蒸发干了。
我一直在边上观察，没有发现有什么和原来不一样的地方，只是水比原来加的岁少了好多。我看着那水蒸气一直向上升，我想：“这个水蒸气是什么味道的呢？一定是没有味道的吧。”我把筷子放到水蒸气上面，然后尝了一下，很重的盐味。
我看着看着，发现锅的边上开始出现像盐一样白白的东西。我马上用筷子把那些白白的东西弄了出来。我尝了尝，呀，可咸了！我明白了，盐正在出现了。我继续守在边上看，没过一会又看见了一层白白的东西，我想那些一定是盐。没多久，锅底的水没了，只剩下下一些小小的、白白的小颗粒。我把锅拿到太阳底下晒了一下，那些白色的小颗粒就变成了我加进去的盐的样子了。我高兴得又跳又叫，因为我的实验成功了！
我马上把这个好消息告诉妈妈，经过我和妈妈的观察，发现这些盐比原来我加进去的盐看起来还要多很多。
这个实验真有趣，没想到我做这个实验还真成功了呢！
实验的作文 篇64
这一次的作业老师布置我们做个实验，要让鸡蛋浮起来。我在想鸡蛋真可以浮起来吗？
于是，我打完水把鸡蛋放进我刚打好的清水里，它一下子就沉到瓶子底下了，我就去问我妈妈：妈妈水里面是不是要放点东西呀？鸡蛋才能浮起来呀？妈妈微笑着说；“宝贝要放盐。”
我半信半疑说：“啊，真的吗？”
妈妈说：“是啊。”我就拿一勺盐放进去，一看，咦？为什么鸡蛋没有浮起来呢？我又放了一勺盐进去，鸡蛋还是没有浮起来，我心里觉得没有希望了，可是妈妈说：“你不是很喜欢做实验吗？现在怎么做一下子就不想做了呢？”我说：“你不是说放了盐就可以浮起来吗？我都放了两勺盐了，现在还没有浮起来。”
妈妈说：“你要放多一点盐呀！不管做什么都要坚持才行。”
我就不信我不能把鸡蛋给搞的浮起来了，于是我又放了一勺盐，一看，还是没有浮起来，我就气得不得了，怎么回事呀，我一下子把整包盐放进去，轻轻的用筷子搅拌着，一看，鸡蛋就象气球一样慢慢的浮出了水面，我高兴的不得了，大喊：“爸爸，妈妈快来看呀，鸡蛋浮起来了，”妈妈问我，鸡蛋怎么浮起来的呀！我说；我一生气，把整包盐放进去了，用筷子搅拌了一下，鸡蛋就浮起来了。爸爸看了看说：真棒，做事不放弃就能成功的，做什么事都是一样的，要有耐心，才能完成一件事，知道了吗？我高兴的说；爸爸我知道了。妈妈看了看也说：宝贝，妈妈就知道你能行的。
最后，我就收拾好，写在了周记本上，我觉得我这次做实验做得很成功，所是的，不管做什么只要坚持下去，就一定能够成功。
实验的作文 篇65
一个阳光明媚的星期六，刘老师带我们做了一个有趣的实验——神奇的纸桥。
老师一边拿着两个纸盒子，一边笑着问大家：“用两个纸盒当桥墩，一张白纸做桥面，能托住一部手机吗。”同学们听了议论纷纷。我心里想：一张A4纸，那么薄，怎么可能托住一部又大又重的手机呢？
开始实验了！首先，老师拿了一张纸，翻来覆去地折起来，越看我心里越纳闷：刘老师，你这是要折扇子吗？这么冷的天要扇子干嘛？难道你是太紧张了？这时，刘老师把折好的纸轻轻展开，一张波浪形纸就出现在大家的眼前。
接着，老师把波浪形的纸架在了纸盒上面，一座简易的桥就搭好了。纸桥轻飘飘地架在桥墩上，仿佛随时会被风吹走似的。我不禁为刘老师的手机捏了一把汗：这张纸这么薄，手机一放，纸桥就会塌掉，手机要摔坏了怎么办？同学们也一个个目不转睛地望着老师，想要早点知道实验的结果。
然后，老师拿起了手机，小心翼翼地放到纸桥上。她的动作那么轻、那么慢，生怕把手机给碰坏了似的。终于手机放上去了，天啊！纸桥竟稳稳地托住了手机！同学们都觉得不可思议，情不自禁地叫了起来。我有些疑惑不解：为什么这么薄的纸能托住手机？难道刘老师真的有魔法？
后来，老师告诉我们：把纸折成波浪形，受力点就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我们常见的纸箱内层也是利用这一原理做成了波浪形，以保护里面的物品不受损坏。
这节课真好玩，我们不仅做了实验，体会了实验带来的乐趣，还增长了见识。
实验的作文 篇66
今天语文课上，老师布置我们回家做一些科学实验。我决定做第一个实验：在水杯中放一个鸡蛋，再加入盐，看鸡蛋会不会浮起来。
水中的鸡蛋到底会不会浮起来呢?我按照老师的要求，立刻准备好了材料：一只玻璃杯，一袋食盐，一把小勺子和一个新鲜的鸡蛋。
首先，我在玻璃杯里倒入了大半杯的水，然后把鸡蛋放入了水中，只见鸡蛋像一个跳水员，以一个悄然无声，水波不惊的优美姿势入了水，在杯中慢慢下沉，直至沉入底部，便一动不动了。接着我往水中加入了一勺盐，然后用吸管搅拌了几下，盐完全融化了。可是，鸡蛋仍然像个懒汉似的，躺在杯底一动不动。我不禁有些沮丧，鸡蛋为什么没有浮起来呢?突然，我脑中闪现出一种想法:兴许是盐加得不够多？于是，我像发现了新大陆，继续往水中加盐。“一勺、两勺、三勺······九勺”我一边数着，一边盯着鸡蛋的变化。九勺盐放完后，我用吸管搅拌了好多下，直到盐完全融化在水中了为止。这时，鸡蛋上升了一点，我不禁惊喜万分，眼睛一直看着鸡蛋，生怕错过精彩的一幕。只见鸡蛋好似挑着千斤重担，缓缓地往上升。终于，鸡蛋冲破了重重阻力，露出了水面。
我心花怒放，但鸡蛋为什么在盐水中会浮起来呢？上网查看了资料，这才明白：原来，鸡蛋刚放入清水里时，由由于自身的比重比水大，所以鸡蛋受到的浮力小于本身的重量，便沉入了水的底部；水里放入盐后，水把盐溶解了，水的比重增加了，当盐水的比重大于鸡蛋的重量时，鸡蛋自然会浮在盐水上面了！
通过这个科学实验，我懂得了，只有我们去学习更多的知识，才能在神奇的科学世界里，去探索更多的科学奥秘。
实验的作文 篇67
你知道吗？有个神奇的实验，居然可以让手帕不被火烧坏！听到这儿你肯定有很多疑问吧，别急，听我慢慢道来
这实验需要一块手帕、一个镊子、一个盘子、一个碗和一瓶酒精等材料。摆放好这些材料后，老师神秘兮兮地说：我可以使这块手帕不被火烧坏。
这是真的吗？同学们都是一脸的疑惑。老师肯定骗人的，手帕是易燃物。对对对，手帕肯定会被烧坏的。我才不相信老师的话呢
我对手帕施了魔法！老师的话令我们大吃一惊，我看郑特的脑袋摇得像拨浪鼓一样，我也觉得这不可能，不就一块手帕吗，怎么可能连火都烧不坏呢！
老师好像知道我们的心思，便宣布道：既然你们都不相信，那我们就来做一下实验。于是老师点亮了一根火柴，哇，烧起来了！呀，不会烧焦了吧，可怜这块手帕了。我的心砰砰砰直跳。
啪，老师把灯关了，那团火可真艳啊，好像一个个跳跃的音符，又好像一朵朵火红的花儿，火焰由低变高，由蓝变红，是那么的优雅，那么的柔美，像一朵朵春天里的小花随风舞动正当我沉静在自己的世界里时，咣地一声，碗盖在了盘子上，火熄灭了。
接下来，我就要揭晓谜底了！老师的脸上有一种令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗开了一条缝隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，这是什么情况，太不可思议了，手帕居然完好无损地‘躺’在盘子上！
看着我们百思不解的样子，老师笑道：其实我并不会魔法，主要是我加了70%酒精，还有30%的水保护手帕，因为酒精比水轻，浮在表面，所以燃烧只在盘子的表面进行的。只要30%的没烧光，手帕就不会烧坏！
哦，原来如此，我可算明白了！
生活中到处充满神奇，科学就在我们身边，连一块小小的手帕都藏有大大的秘密！
实验的作文 篇68
哇！哇！烤糊啦！救命啊，着火啦！教室传来一阵阵尖叫声。究竟发生了什么事？别急，让我跟你慢慢道来。
上课了，彩虹老师神秘兮兮地拿出一张黄色信封，在同学们面前晃了又晃，面带微笑地说道：我这有一封信，是给班上的某一位同学的。说完，彩虹老师又在每位同学面前神秘地晃了两下。哼！里面不会什么都没有吧？再说了，彩虹老师肯定不会给我的。我在心里小声嘀咕着。同学们在心里面的猜测各种各样。有的说，肯定是彩虹老师写给自己的；有的说，里面应该是隐形字；还有的
停！彩虹老师让同学们停止讨论。不紧不慢地打开信封，后面的一幕让同学们大吃一惊。你们猜，怎么着？里面的信纸是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什么字都没有。我心想想：字会不会是隐形的吧
正当我好奇之时，只见彩虹老师摆平那张纸，接着拿出打火机和一根蜡烛，点燃蜡烛，小心翼翼地在纸下左右快速地摇晃。过了好久，纸上终于出现了一个小黄点，隐隐约约地出现一个彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出现了。我激动极了。又过了好久，呀！彩虹老师把纸烤了一个洞。可是我心急如焚，我好担心啊！彩虹老师急忙换了一个姿势，继续在纸下用蜡烛烤。这次彩虹老师加快速度了。又过了很久，纸上出现了字：彩虹老师是个胆小鬼！哈哈！彩虹老师居然自爆缺点。出乎我的意料呀！
你们知道这封神秘的信是怎么做的吗？原来只需要一点柠檬汁在纸上写字，然后等待风干，写上的字就会像施了魔法一样消失了！怎么样，你想不想尝试一下？
实验的作文 篇69
小朋友们，你们知道空气有没有面积啊？它能不能占据空间呢？接下来，就随我来做这个空气压力实验，来解开我们心中的谜题吧。
准备这一步是必不可少的：一个脸盆，两个玻璃杯，双面胶和一个小纸球。
实验一：先把小纸球粘上双面胶，贴在一个玻璃杯的底部。再在脸盆里倒入大半脸盆的水，然后将杯子底部朝上垂直放入水中，我们可以尝试把手指伸进杯子里感受一下，你会发现手指没有感受到周围有水，过一会我们再把杯子拿出来，可以清楚地看到小纸球是干的。
HOHO，谜题解开了。我们可以看到水里的空气。
为了再一次验证这个答案，我又尝试用另一种方法来做一次实验。这一次，我准备了两个杯子，一个杯子装满水再倒立着沉到水底，另一个看上去什么都没有的杯子垂直倒立着放入水。我开始有点小紧张起来，因为这时候可不能松手，一松手杯子里好像有个看不见的怪物一样会推着杯子浮到水面来。接着我把两个杯子一上一下地紧贴在一起，装着水的杯子在空杯子上。我缓慢地把两个杯子向中间相互倾斜，神奇地一幕发生了，装满水的杯子里突然少了一部分水，而空杯子却多了一些水。我大声尖叫起来：爸爸，爸爸，赶紧过来，我有特异功能了。爸爸哈哈大笑地跑了过来，我得意洋洋地开始展示，我又慢慢倾斜了一点两个杯子。空杯子变出了半杯水，而另一个装满水的杯子也变成了半杯水，还有一小部分的空气变成了一个个小泡泡逃跑到水面上来了。最后，两个杯子完成了转变。爸爸一脸崇拜地问我怎么做到的，要拜我为师。我还是不厌其烦地告诉了他这个其实是一个科学道理。
通过这两个实验，我知道了空气是有面积的，空气也可以占据空间，而且科学离我们并不遥远，只是你没有发现。
实验的作文 篇70
同学们，你们知道硬币会“跳舞”吗？
今天上课时，王老师手拿一枚硬币对我们说：“孩子们，你们想想看，怎样能让这个硬币跳起舞来呢？”听了老师的问题，陈畅脱口而出：“用磁铁吸它，它就会跳起舞来。”老师说：“真的吗？黑板是带有磁力的，我们一起来试一试吧。”于是，老师试着把硬币放到黑板上，可刚一松手，硬币“嗖”的一下掉了下来，我们大家都哈哈地笑了。可陈畅并没有灰心，边想边说：“那……把硬币放在水里呢？”王老师说：“陈畅真是个爱动脑筋的孩子，今天我们就要学习一下硬币和气体的关系。一会儿，的确要用到水，但不是把硬币放到水里面。”大家异口同声地问：“那是放在哪儿？”“是放在瓶口上面。”老师神秘地说。我们都很惊讶，心想：把硬币放在有水的瓶口上面，它就能跳舞了吗？
实验开始了。老师先往水瓶里倒了半瓶水，接着，往瓶子里放半勺盐，再用浸湿的硬币堵住瓶口。我们都目不转睛地盯着瓶子看。咦？硬币丝毫没有动，难道硬币不合作？我心中有了一个大大的问号。就在我疑惑的时候，老师把瓶里的清水换成了可乐，同样加上半勺盐，这次的结果就大不一样了，硬币真的就跳起舞来了！我和同学们都激动极了，迫不及待地问老师，“这是为什么呢？”王老师告诉我们：“可乐中含有大量的碳酸，盐和可乐巾的碳酸在一起会产生大量的二氧化碳，而硬币堵住了二氧化碳的去路，当气体达到一定量时，就像火山喷发似的，硬币就一上一下、反反复复地跳起舞来了。”
通过今天这节课，我发现：许’多看似好玩的实验，其实都含有一定的科学知识呢。我们平时需要多多观察，多多思考，才能有越来越多的收获哦！
同学们，你们知道硬币为什么会“跳舞”了吗？
实验的作文 篇71
今天姑姑领我和哥哥做了一个有趣的实验，实验的名字叫“会浮的鸡蛋”。
当我听到这个名字时，感到很惊讶，鸡蛋那么重，怎么可能浮在水面上呢？我想看个究竟，便跟着姑姑和哥哥准备起来。我们拿来两个杯子，每个杯子里都盛上大半杯子水，准备好两个鸡蛋、一袋盐、勺子和筷子
实验开始了，只见姑姑拿起一个鸡蛋，把它放进一个杯子里，鸡蛋没挣扎，就沉下去了。这时，我和哥哥小声地议论开了：“鸡蛋怎么没有浮起来呀？是不是在逗咱们玩？”
“我早就说过，鸡蛋怎么能浮在水面上呢？怎么样，现在证实了吧！”
“别着急，实验还没有做完呢！”姑姑的话打断了我们的议论。姑姑不慌不忙地往另一个杯子里放了几勺盐，用筷子搅拌均匀，水立刻变得混浊了，接着她把鸡蛋放进盐水里，鸡蛋竟奇迹般地浮了起来。我和哥哥都大吃一惊，哥哥手舞足蹈地说：“说稀奇，真稀奇，我家的鸡蛋有魔力，竟能浮在水面上，你说稀奇不稀奇。”
姑姑看见我们丈二和尚摸不着头脑，就告诉我们：“盐里含有很多矿物质，所以，盐水的浮力比淡水大，盐水中鸡蛋能浮起来，而淡水中的鸡蛋就浮不起来。”哦，怪不得我在大海里游泳比在游泳池里轻松。
这时哥哥说，他看过一本书，书上写道，有一个盐水湖叫死海，人躺在死海上沉不下去。姑姑说：“死海的含盐量是其他海水的七至八倍，浮力当然比一般的海水要大。”我突然想起一张照片：一个人躺在水面上，抽着烟，无忧无虑地看着书。当时，我还以为那个人游泳本领很高呢，现在我知道了，原来是盐在捣鬼。回到家，我也编了一首儿歌：“说稀奇，不稀奇，姑姑家的鸡蛋没魔力，科学道理告诉你，盐水的浮力比淡水大。”
实验的作文 篇72
今天下午，我做了一个关于磁铁的小实验，但是却没有成功。
上午的第四节课是科学课，老师让我们先预习2—3页，我看了三、四遍，觉得很腻，就翻开别的页面，看新的内容。不知不觉，我翻到了49页，页面的最上面是关于做一个小磁铁的实验。我很好奇，想：不如我也做一个小磁铁吧！上面有一幅图像，是一个人左手握着长形磁铁的Ｎ极，右手拿稳针，似乎在用磁铁的Ｓ极摩擦针。（“难道这样就可以把针变成磁铁了？”）我仔细读了读说明：抓住磁铁的一极在钢针上沿着一个方向摩擦，重复做20—30下，试试钢针可不可以变成磁铁。“难道这样就可以把针变成磁铁了？”我决定抽时间做一次这个实验。
下午回家，我写完了大部分作业，终于有时间了，恰巧妈妈在缝枕头，我就借了一根针来，说了我的目的。之后，我找来一个长磁铁，按书上说的做。可是我磨了很久那根针还是没有磁性。于是，我改成用圆磁铁。摩擦的时候我怕摩擦太轻了不能变成磁铁，就使出全身的力气用劲地磨，（心里高兴地）边磨边想：我假如把针做成了一个磁铁，再放到同学们面前展示，他们一定说我棒！越想越高兴，我磨呀磨，磨到了30下时，我本想看一看有没有变成磁铁，但我又觉得多磨一会儿磁性可能就更大了，所以我又继续磨起来。我磨到40多下时才停手，用剪刀来检测它的磁性。奇怪的是，针怎么吸不住剪刀呢？我扫兴地把结果告诉了妈妈。妈妈说：“磁铁的磁化能力是有限的，你用这么小的磁铁来磁化针，那就不行，要用一个很大的磁铁才可以。”我很难过，自己的努力全白费了，用那么大力气磨了半天的针，针还是没变成小磁铁。
妈妈说的对吗？我明天还要做一次小磁铁，查明到底是为什么。
实验的作文 篇73
鸡蛋不是很脆弱吗？怎么会握不碎呢？今天我就用科学课上的实验来给大家讲一讲吧。
一天上课，老师一进教室，我们就发现老师手里拿着个鸡蛋。正当大家疑惑不解的时候，老师开口说道”这是一个握不碎的鸡蛋。“啊？不可能？”；“骗人的吧？”大家都议论纷纷，七嘴八舌地说鸡蛋怎么会握不碎呢？听着同学们的议论，老师也不解释，笑道“不信你们谁上来试试？”同学们跃跃欲试，都想上去尝试下。最终老师邀请了后排座位的一位同学上去。他走上讲台，扎好马步，挽起袖子，从老师手里接过鸡蛋置于掌心，眼神坚定的握起了鸡蛋。只见他皱起了眉头，握紧鸡蛋，使出全身的力气，小脸涨的通红通红的，手也冒汗了，鸡蛋却毫发无损。只好灰心丧气地回到了座位上。
大家疑惑不解地嘀咕着这个鸡蛋是不是假的？当老师说谁还想试一试的时候，我飞快地举了手，老师让我上去。我想前面的用一只手试，可能是力气太小了。于是我采用了新方法，用两只手来试。我也像那位同学一样，扎好马步，挽起袖子。就这一个小小的鸡蛋，怎么会难到我这个”力气大王”呢？我把鸡蛋置于左手掌心，握紧，右手又握紧左手。我两手握紧鸡蛋，使出了吃奶的力气，我的手都发斗了。不管我怎么使劲，鸡蛋就好像铁一样安然无恙。像一位得逞的胜利者。
老师看到大家一脸疑惑，趁势告诉我们原理。原来因为鸡蛋是椭圆形的，当鸡蛋放在手掌心时，鸡蛋表面的曲面结构能够分散所承受的压力。哦！大伙恍然大悟。原来生活中也有这么多的学问。
实验的作文 篇74
今天的科学课，老师一进门就神秘兮兮地说：“大家信不信，我的手指有魔力！”我们都半信半疑，有的丝毫不相信，还有的人甚至不参与讨论了。老师看我们不信，于是就拿出实验材料，准备给大家一展身手。
首先，老师拿来一盆事先准备好的水，再拿出花椒粉，只听“咔吱——”一声，装满花椒粉的袋子被打开了。老师小心翼翼地取出花椒粉并撒在水面上，水面瞬间像是被镀了一层薄膜。随后，老师抖了抖水盆，水面上的花椒粉被分布的更加均匀了。接着，老师在手指上挤了一些洗洁精，然后把手指放到了水面的正中央。见证奇迹的时刻到了：手指触碰到的地方，花椒粉都四处逃散。老师又把手指移了移，可不管老师的手指移到哪里，那水面上的花椒粉就会“跑”得无影无踪。
这到底是为什么呢？在座的我们开始交头接耳起来，有些窃窃私语着，有些你看看我，我看看你，就像丈二和尚摸不着头脑。我猜想：可能是因为洗洁精或者是花椒粉的缘故吧。正当大家你一言我一语纷纷猜测的时候，老师为我们揭开了实验的神秘面纱：这个实验最关键的原因竟然是——水。这个答案简直让我们难以置信。
终于，老师边卖关子边跟我们娓娓道来实验的原理：“水的表面啊，其实有一层我们用肉眼看不见的“水膜”，也就是水表面的张力。只有很轻的东西才能浮在水面上。可是手指上的洗洁精破坏了水膜，花椒粉就只好向四面逃散”。大家恍然大悟，终于明白了其中的奥秘。
通过这次有趣的科学实验课，让我深有感触。在我们平时的学习和生活中，真是处处都有科学的身影，只要能留心观察身边的点滴小事，我们就都有可能成为一下牛顿！
实验的作文 篇75
我做过许多奇思妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。
我先轻轻地拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就这么顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油就融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一层。我想：为什么会这样的呢？我最爱吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢？然后，我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，一开始是溶在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水溶合在一起的液体，第三层是蜂蜜。
我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透啊！为弄明白这样的道理，我便把着杯“奇怪”的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你瞧，为什么我怎样搅拌这些液体，它们也不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体的重量有什么不同呢？”
我把它拿到面前，仔细看了看这杯液体，想：重量？液体与重量有什么关系呢？我又充满了疑问？爸爸看到我这个样子，说：“液体最轻的总会在最上层，稍重的在中间一层，最重的液体在最下层。”
啊！这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不相溶是与重量有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开“谜题”。
实验的作文 篇76
大家一定见过广口瓶和鸡蛋吧!那你们见过瓶吞鸡蛋吗？啥？没见过，那就来我们班看看吧!我们今天的课程嘛，就是“瓶吞鸡蛋。”瓶吞鸡蛋要准备的材料有：一个熟鸡蛋、一个广口瓶、一张纸和一个打火机(火柴)，就可以了。
我们的老师拿着一个鸡蛋，把那原来光滑的鸡蛋轻轻在桌子上敲了一敲，那光滑的身上顿时就长出了几条“皱纹”，老师又把“她放在桌上滚了滚，“皱纹”变得越来越多了，老师再沿着这些“皱纹”把“她”的壳去了。就露出一层光滑而白嫩的肌肤。接着，老师又把“她”小的那一头放入瓶子里。这时，同学们仿佛听到了鸡蛋与瓶子之间的参谋长：瓶子说：“大胆鸡蛋!你竟敢塞住我的嘴，看我不吞了你!”鸡蛋在说：“呸，我就是塞住你的嘴，你有本事，你就吞吧!我可不怕。”
然后老师叫一个拿着鸡蛋，用打火机点燃了纸放入瓶子。同学们瞪大眼睛，想看看鸡蛋能不能落到瓶子里。老师又叫那个同学把鸡蛋放上去，嘿，鸡蛋一放上去，就奇迹般徽号上滑。最后完全被“吞”掉了。同学们不约而同地喊出“哇!”
者问：“谁知道鸡蛋为什么会被瓶子吞掉呢？”同学们你看看我，我看看你，谁也没有答案，老师见我们一脸疑惑的样子，告诉我们：“因为纸燃烧用尽瓶中的氧气，而鸡蛋堵住瓶品，外面的氧气进不来，这时，瓶外的大气压强高于瓶内的大气压强，表面光滑的熟鸡蛋就压进了瓶中。懂了吗？”
“哦，原来是这么回事，同学们若有所悟的点点头，我回家也要表演给爸爸妈妈看。
经过这一次的体验，我懂得了：生活中有许许多多的学问，只要肯探索，就一定会发现。
实验的作文 篇77
龚老师今天神秘地走进教室，上课铃响了，老师拿起一个土豆对我们说：“大家说说，如果拿吸管去插土豆能插进去吗？”
“会，只要用点力就一定可以。”“我认为不可以，吸管插饮料都会折了，怎么可能插进土豆？”一刹那，同学们都展开了激烈的争论。那不如试试吧！
龚老师请了一位同学来做实验。他戳了一下，觉得没有想像中的那么简单。只见他摒足了气，卯足了劲，憋红了脸、用力一戳。土豆也只不过受了一点皮外伤罢了！班上的大力士见了，便说：“你不行，我来！要知道我的力气是你的十倍。”信心十足上台，用力一试，便换了一个样，垂头丧气的下台了，瞧那样儿便是失败了！
龚老师笑嘻嘻的接过土豆，冲我们眨了眨眼睛。“那么请看清楚老师的动作吧！”只见老师用大拇指按紧吸管切，用力地插了进去，只见那土豆便乖乖地开了个门。我不由得一惊：难不成老师有魔力吗？能让土豆听她的话吗？龚老师笑着说：“谁可以说说我刚刚比你们多做了什么吗？我细细回想到。龚老师用大拇指按住了吸管口！没错！我大声喊出了答案。“很好！”老师表扬道。“你们再试试！”大力士用了老师的做法一试，吸管便把土豆戳对穿了。大力士眼中流露出得意的神情：“我是土豆战士。”
龚老师告诉我们：“这是空气的原理。我用手指堵住了口。使这根吸管中的空气无法流通，全部聚在了吸管里，使这根吸管坚硬无比，折也折不动了，所以很容易戳了进去。在生活中，喝奶茶、酸奶也可以用这种方向，很方便。
你看！世界上有无数空气，空气中又有无数科学！
实验的作文 篇78
期二下午第二节课时，程老师简单地总结了第六课的方法。然后对我们说：“我们来做一次小实验。”接着，老师从兜里掏出一个小纸包，打开一看，是一张长方形的、薄薄的纸，纸上面有一些碎纸片。老师把纸放在讲台桌上，又从讲桌里拿出一个白色的，挺大的三角板。然后举起三角板问大：“谁能用这个三角板把纸吸上来？”同学们都兴致勃勃地举起手来。
老师让同学们把手放下，叫没举手的邢进同学上来做这个实验。邢进来到讲台前面，左手拿着三角板，右手摸着头。脸上露出为难的样子。他心想：老师给我出了个难题。我怎么才能把这些小纸片吸上来呢？他先用尺子试着吸了几下，可是都没有成功。怎么办才好呢？他急得直抓头。老师见他这样为难，就让他回去了。同学们又一次举起手来，有的同学还离开了座位。有的同学叫了起来：“我来！我来！”老师又让王秋华同学来做。王秋华大大方方地来到讲台前，拿起三角板，在头上擦了几下，然后把尺子放在离纸片一寸左右的地方，只吸上来三、四片。她又在头上擦了几下，又试了一次。教室里鸦雀无声，大家盼望着纸片能被尺子全吸上来。啊！吸上来了！纸片终于全被吸上来了。同学们和老师都笑了。最后，老师让大家把事先准备好的尺子、纸片拿出来，每个人都亲自做一次。同学们听了，高兴极了，便立刻动手做起来。我们做完实验以后，老师问我们：“同学们，你们知道纸片为什么会被尺子吸上来吗？”大家回答说：“尺子能吸住纸片的原因是摩擦生电。”这时，我想起我每天梳头的时候，头发就发出嗞嗞的声音，原来是摩擦生电。
多有趣的小实验，又使我增添了新的知识。
实验的作文 篇79
今天的游戏让我大吃一惊，竟然说要捞沉船，捞船？哪儿来的船？在哪捞？怎么捞？耳听为虚，眼见为实。
老师走上讲台，笑眯眯地跟我们说：“今天的实验就是研究沉与浮。”只见老师拿来一个鱼缸，鱼缸里装满了水，老师拿来一个盒子，放进水里，盒子浮起来了，因为盒子是空心的。接下来，老师把一个小铁片放进水里，小铁片沉下去了，因为小铁片是实心的。又一会儿，老师又拿来一瓶酱油和瓶油，老师分别把它们两个都滴几滴进水里，奇怪的是，酱油沉下去了，油却浮起来，同样有油字，为什么差别那么大呢？老师回答说：“因为酱油双水重，所以沉下去了，而油比水轻，所以浮起来了。”之后我们分成三队，每队有7个人，我们队领了浮物后，老师就把我们给带到走廊上去了。走廊上有三个塑料箱，每队用一个，箱子里都装满了水。我们队先用卷尺测量水位。水深28厘米。我们先用一个可乐空瓶（我们的船）放进水里，可乐瓶是浮着的；然后我们往可乐瓶里倒入三分之一的水放进水里，可乐瓶还是没有沉；接着倒进三分之二的水放进水里，可是只有可乐瓶身体沉下去了；最后我们把可乐瓶装满水再放进水里，可乐瓶终于沉下去了。
轮到打捞“沉船”实验了，我们赶忙干起来了。一会系，一会绑，就在我们快要弄好的时候，事故发生了，我们的绳子突然断了。我们连忙重新补救，但是塞翁失马，焉知非福。没想到这么一断，竟然让可乐瓶浮起来了，所以我们队赢了。
哈哈，听完我的介绍，你是不是知道不用在海里，也能捞透船呢？你动心了吗？快试试看吧！
实验的作文 篇80
星期一的早上，阿婆拖完地，我从房间里走出来，“哎呦”我摔在了地上。那时我哇哇大哭，我摸着我的小屁股找妈妈。我跟妈妈说：“阿婆拖完地，我滑倒了，我的屁股好痛啊。”妈妈先给我讲了牛顿的故事。故事是这样的，牛顿坐在一棵苹果树下，一个苹果从树上掉了下来，砸在了他的脑袋上。可他没有哭，他却在想：“为什么苹果会砸在我的脑袋上，为什么不砸在上面飞得小鸟的头上呢？”后来牛顿通过思考，发现了地心引力的存在。所以我们才知道了地心引力。然后妈妈说：“我们来做个实验吧，看看湿的地上会滑倒呢，还是平常干的地方会滑倒呢？”
妈妈说由我来设计。我是这样设计的，我把妈妈带到卫生间，我们在地上倒上水，然后走上去试一试，看看在湿的地方会不会滑倒，在干的地方会不会滑倒。然后妈妈说：“这可不行吧，难道你还要再摔一跤吗？”妈妈说的话惹得我哈哈大笑。我们终于想出了可以让拖鞋当人的办法，这下我可以不用摔跤了，就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往脸盆里装一点水，然后倒到一边的石板上，可要记住另一边是干的哦。要不然两边都是水，怎么做实验呢？
我小心翼翼的走了过去，把一只拖鞋放在干的地方试一试。我用力推，可是拖鞋还是在原位没有动。我把另一只拖鞋放在湿的地方，我轻轻一推，它一下子就往前滑了，滑到了垃圾桶旁边。可我还没明白，为什么一只拖鞋滑不动，另一只拖鞋就能滑得那么远呢？我又试了一遍，这下我终于搞明白了。有水就会滑，没水不会滑。我明白了之后，我把整片石板都倒上了水。妈妈说：“哎，你都倒上了水，怎么走出去呢？”我说：“你站在更里面，那你不是也出不去了？”最后，我是小心翼翼地走出去的，妈妈也是小心翼翼地走出去的。
实验的作文 篇81
记得上小学的前一年，我还不曾像上小学那样胆大。是那次实验给我带来了自信，驱散了盘旋在我心里头的那块“害怕自己做不好”的乌云。
那是一个阳光明媚的中午，妈妈对我说：“你看到过彩虹吧。但是你不会做彩虹对吗？”“彩虹还能做出来？”我好奇而又惊讶的回答，“那你做给我看看。”我饶有兴趣的跟在妈妈后面，想亲眼目睹一下。只见妈妈把一面镜子斜放在水里，不断的调试着角度，直到阳光不多不少全映到墙上，出现一个美丽的彩虹才停下来。她前后总共花了不到五分钟。我惊呆了。这是妈妈叫我：“来，你也来试试。”我的心里矛盾极了，不知该不该去做。心里仿佛有两个“我”在争辩。一个“我”说：“做什么做，做不好多丢人。”另一个“我”说：“别怕，不尝试怎么会成功。”最终那个主张我去做的“我”占了上风。我像乌龟一样一步一步的挪过去。妈妈细心的一步步，一下下的教我。在妈妈的谆谆教导下和我的勤奋努力下，我终于学会了如何操作镜子的角度。我深吸一口气，开始自己做。就在我要调好角度，快要成功时，一朵乌云遮住了太阳。我沮丧极了。妈妈说：“加油，你做的很好，姿势日光没了。”她的话如同春天的甘露，滋润了我的心田。当阳光重现时，我鼓起勇气，重做了一遍，终于成功了。从此，我相信自己能够做好一切。
自信帮了我许多忙，无论是写作，运动还是考试，它都给了我前进的动力。
我们班的班训：“我自信，我出色，我出色，我努力，我成功。”自由放手一搏才能成功。我要感谢那次实验，它给了我自信，给了我无尽的财富。
实验的作文 篇82
你们相信小小的纸巾能运输水吗？对！一开始我也不相信，后来我试了一下，果真行，这就是彩虹桥实验。
首先，我先准备好实验需要一些器材烧杯、色素、纸巾。然后把三个装好同样刻度水的烧杯一个隔一个放，两个空烧杯夹在中间，我把它们排得整整齐齐，像随时待命的列队士兵。我还给它们编好号：1号、2号、3号、4号、5号。接着选了三种喜欢的色素：紫色、日落黄、绿色，分别滴入1、3、5号杯子中，这个过程我特别喜欢看，当色素一头扎进水里时，色素像圆圆的精灵一般，一边吐着彩丝，一边沉入水底，弹跳起来迅速旋转着上升，宛如舞者般拂动彩袖360度旋转，美艳动人。很快，整杯水就被染上了颜色。最后，我取来几张纸巾，分别叠成条状，中间对折架在两个烧杯之间，桥搭好了。我趴在桌上，瞪大眼睛，紧紧地盯着纸巾，唯恐错过了哪个细小的环节，颜料水像小朋友玩滑滑梯一样，爬上了纸巾最高处，又慢慢滑下来。纸巾就这样变成了彩虹桥，还真像仙女的彩带一样，甩着彩色的波浪。
一个小时过后，新的奇迹出现了，纸巾竟然悄悄把杯中的颜料水运送到了空杯中，小小的纸巾竟有这样大的威力！你们想知道纸巾里面到底藏着什么秘密吗？我来给你们揭晓谜底吧！这是一种毛细现象，水会沿着毛细管上升。纸巾中含有大量的植物纤维，类似毛细管，色素溶液就是沿着这些毛细管跑到空杯子里的。妈妈告诉我，大自然中还有很多毛细现象，比如：植物体内的毛细管能把土壤里面的水分传到植物的各个地方。
看来我们身边处处有科学，只要我们留心观察，就能发现许多有趣的事情，还能收获很多知识呢！
实验的作文 篇83
科学运用在我们生活中的方方面面，每个科技产品看似简单，实则暗藏玄机，运用科学原理方可“大做文章”。
让我们一起走进实验现场感受科技的神奇，今天的主人公是——色彩爆发，一听就很炫酷的名字。准备的材料有：小苏打、七寸圆盘、一个矿泉水瓶、洗洁精、取样勺、柠檬酸、滴管、量杯、烧杯和一种颜色的色素。
实验开始了。首先往瓶里放入四勺小苏打，再往里倒入150毫升水，水温在35度左右，紧接着用勺子快速，使小苏打融于水中，真的是像过年抢红包一样，需要拼手速。
然后再向瓶中滴三滴色素，我用的是蓝色，色素一到水面，就像开出了一朵蓝艳艳的花，我轻轻摇一摇瓶子。蓝花又变成了一位舞蹈演员，来到了主场，不停地在水里旋转、翻腾，在我的注视下，慢慢地把清水变成了蓝色。
胜利在望，我又用滴管吸取3ml的洗洁精滴入瓶子，再搅拌均匀。最后依次放入四勺柠檬酸和50毫升度的水。见证奇迹的时刻到了！霎时，瓶中的水中有无数的蓝色气泡溢了出来，就像火山爆发一样，颇为壮观。我一连做了好几次，还尝试了不同颜色的气泡，原来做实验也会上瘾呢。
到底为什么会有如此神奇的反应呢？我请教了书本，原来小苏打和柠檬酸会产大量二氧化碳气体。由于水中加入了洗洁精，生成的二氧化碳在溢出水面过程中，会剧烈搅动水，从而迅速生成大量气泡溢出瓶子。
科学的世界真是太奇妙了，我还发现其实每个人都有无限的潜力，如果遇上感兴趣的事，你的力量就会喷涌而出！
实验的作文 篇84
今天，胡老师笑眯眯地走进教室，又神秘地笑了笑，说：“同学们，今天，我们来做几个科学小实验。”下面立刻议论纷纷起来，有的同学还故意大声地问：“材料呢？怎么不见材料？没有材料怎么做实验？”这话被正在黑板上写字的胡老师听见了，她转过身来，又是神秘一笑：“到时候，我会像变魔术似的，把它们给变出来的，放心吧！”
胡老师从办公室端来一杯热气腾腾的水，又从包里取出一把铜钥匙、一把铝汤勺和一根小铁钉。开始做第一个小实验——传热。只见，老师把勺子、钥匙、铁钉分别放进开水里，过了几秒钟，老师把它们从水中分别拿出来，又分别让几个同学上去摸。这时，有的同学喊：“啊，好烫呀！”，有的同学一摸，立刻用另一只手去扇这只手。同学们纷纷争着上去摸，每个人都有不同的姿态，真可谓是“千姿百态”。这个小实验，说明了，铜、铝、铁能传热。
老师又为我们做了第二个小实验——导电。只见，老师从包里又拿出一根一头系着灯泡的铜丝和两节电池，把刚才用过的勺子、钥匙和铁钉分别又用来做导电实验。老师先拿了勺子，把勺头放在电池的正极上，把灯泡放在勺柄上，铜丝的另一头贴在电池上，这时小灯泡亮了。接着，老师又拿来钥匙，同样把钥匙放在电池的正极上，把灯泡放在钥匙，旧戏重演了。老师又用铁钉使小灯泡亮起来了。说明了铜、铝、铁都有导电作用。
老师又为我们做了锻性小实验，她用锤子敲勺子、钥匙和铁钉，怎么也敲不碎，只是使它们稍稍扁一点。这又说明，这些东西具有一定的锻性。
这节实验课真有趣！
实验的作文 篇85
昨天，我们班上了一堂有趣的科学课。可以说，在快乐之际，我们就在杯子里埋下了一个鲜活的生命——这可是我期待了好久的！
“叮铃铃”——上课了。我怀着兴奋的心情，等着老师来上课。一会儿，只见老师拎着一大袋蚕豆种子进来，同学们顿时两眼放光，恨不得跑上去把蚕豆种子抢过来。啊，到了，到了，我期待的那一刻终于到了……“请同学们把准备好的土壤拿出来……”哦耶！我高兴得差点儿要跳起来，马上把装有土壤的杯子从纸袋里拿出，摆在桌子上。接着，老师告诉我们，这蚕豆子上呀，有一点儿月牙形的、黑黑的东西，叫作“胚”，就相当于它的头。老师从纸袋里拿出蚕豆种子，给我们每人一颗。顿时，教室里炸开了锅。我拿起种子，先用手掂了掂，然后翻来覆去将它翻了个透。的确，正如老师所说。我一把抓起杯子，随手将种子塞进杯子与纸巾间的缝隙里。你猜结果如何？当我把手拿掉，才知道，我把种子放歪了。“放种子，要把种子放平哦。”这句话在我耳边响起。怎么办呢？我拿起瓶子，左摇摇，右晃晃，用手使劲儿挖挖，嘿，出来了。
有了上次的教训，这回，我可得小心了。我用手紧紧抓着种子，生怕一个不小心，种子又没摆好。嗯，就这个位置。我把种子小心翼翼地塞了进去，又用手按了按。好啦，种好啦，成功啦！我兴奋极了，急忙跑向水龙头，挤了进去，让种子痛痛快快地洗了个澡。
回到家，我连书包都没来得及放下，便把种有种子的杯子放在了阳台上，接受阳光雨露的滋养。
我仿佛看到，一个小小的生命在杯子里勃发，我希望有这么一天，种子能迎着朝阳，破土而出，给我们带来沁人心脾的芬芳！
