【推荐】老师的一天作文4篇

在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的老师的一天作文4篇，希望对大家有所帮助。

老师的一天作文 篇1

“叮铃铃——”上课铃响了。我抱着卷子走进了教室，同学们立刻安静了下来。

“今天我讲解期中试卷。”底下的同学表情各异，有的满脸紧张，有的满心欢喜，有的眼神充满了绝望，而我却是怒气冲冲。

我强压着怒气，开始讲解题目。一开始，同学们还算认真，大多都在记笔记，过了十多分钟，班上一位最顽皮的同学大概是闲得无聊，玩起一支会发出各种声音的笔。我起先假装没听见，继续讲课。可是，不一会儿，他把那只笔的音量调到了最大，整个教室都充斥着各种怪叫声。同学们纷纷扭过头，向他看去。

我再也忍不住了，冲到他身边，把他拽到墙角，没收了他的笔。

教室里安静了一会，他又开始用手叩击墙壁。我狠狠地瞪了他一眼，继续讲课。

下课了，可是我原本想讲的内容还没有讲完。可是那位同学带头开始起哄。同学们不理想的成绩，吵闹的课堂以及那位同学的捣乱，令我怒火中烧，无法集中精力讲课，干脆就下了课。

我顾不上休息，连忙赶到下一个班去上课，再赶到另一个班……这样，我连上了四节课。到了中午，我满以为可以休息一会儿的时候，又来了通知，要去开会。我喝了一口水，来到会议室，结果被校长一顿批：“你教的这个班今天中午午餐怎么搞的，班上怎么这么吵，监控显示班上没有老师，你回去好好教育教育六（5）班！”我答应着，垂头丧气地回到了办公室，开始批改成堆的作业。

下午，同学们比较听话，我的心墙舒畅了一些。

晚上，我六点钟回到家，继续批改那摞的像小山的作业。

“唉！当老师真不容易啊！”我边批改着作业边想。

老师的一天作文 篇2

有一天，我们去学校后，发现课程表上都写上了数学，没有一节副课，也没有一节英语或语文，那一天我们被“大魔王”数学老师折磨的“痛苦不堪”。

早读

清早，来到学校，本以为是语文早读，可又莫名奇妙改成了数学早读。

我们高高兴兴的和同学有说有笑的进了班，发现数学老师正一脸严厉的坐在讲台上让同学背概念，看到这一幕，我不禁打了个寒颤心想：“怎么办，我不会背上天啊快帮帮我！”这时数学老师看到了今天扫地名单，哈哈有我，看来上天显灵了。

晌午

经过前几节的数学测试，终于熬到放学的时候，我很高兴。这时响起了世界上最快乐的声音（放学铃声），同学们欢呼雀跃，这时数学老师说“有人说话再留10分钟，我们乐极生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。

课后辅导

到了我们一天一次的课后辅导的时间，我们看着那些没有参加的同学，脸上露出了羡慕的表情。

这时数学老师拿着厚厚的卷子走了进来，有的同学发出了痛苦的呻吟，可是卷子还得做。

唉，一天没有语文课的滋味太无聊了。

老师的一天作文 篇3

时光回转到十六年前，有一天我们班来了个新老师，那时候我们上的是五年级的课。

“同学们，这堂是作文课，你们开始作文吧。”

她说完后，找了一张椅子，坐下来，开始写。

“老师，作文题目是什么？”

整间教室鸦雀无声，终于有位同学打破沉默。

“你们写自己的文章......”她尽量保持平静，面带微笑，“为什么却要我定题目呢？”

“那老师......”那位同学又继续问，“我们该用什么文体呢？记叙文？议论文？还是日记体？”

这个时候她放下笔，站起身：

“如果毕业以后有一天，老师在新街口遇见了你们中间的一个，我一定会很高兴。”接着她停顿了一下，“你想，我还会在乎他是坐公共汽车来的？

打的来的？还是走过来的？”

“我只想读到你们认真写作的文字，并不在乎你们用哪种形式表达。”

“我以认不认真来给你们评分，不管你们写的长短。”

最后她添了这么一句。

说完，她就写她自己的文章。

你可以想象的到，第二天，校长把她叫去谈话。

这就是说，我们还有机会听她的课。

第二次上作文课的时候，她就不象上回那样了。

“同学们，今天的作文题目是——”

这次她清楚地写出来：无题 同学们一片哗然，其中有个同学站了起来。

“没有题目，我不会写呀！？”

她依然微笑着，没有站起来。

“题目是无题，你就这样写：今天，老师给我们出了一道作文题，叫无题，可我不会写...对，就这么写下去，你现在想到什么就写什么......”

过了一会儿，看到我们恍然大悟的样子，她站起来严肃地说：

“如果你们不喜欢我，那你们就要写一封信，告诉校长哪里哪里不喜欢我，我有什么不好的地方，要写得详细，不然校长不会相信。

比如说，要这样写：

老师上课总是坐着，头也不抬一下，只顾着自己写，一堂课能写好几页。”

她停了停，并且把声音提高一点。

“这就是一篇好作文。

如果，因为你们的信，校长把我开除了，老师也会很高兴，因为，你们写了一篇好作文。”

“当然，象刚才那位同学那么写，也是好作文。”

她又补充一句。

“那有错字怎么办？”

“老师给你标出来，下次还错的话，再给你标出来，你不会喜欢写错字吧？”

“那句子不通顺怎么办？”

“你写的东西想不想让自己明白？想的话，就多读几遍，自己觉得顺了，就可以了。觉得不顺，就改改。

你要是还想让其他人明白的话，你就再琢磨琢磨。

当然，我会给你一些修改的建议。

你觉得对，就改；你觉得不对，就坚持你原来的。

老师只是帮助你写好你想写的东西。”

“就这么一直写下去，相信你们每个人都会写得很好！”

这最后一句话，我记得特别清楚，当时有一只粉笔从桌子上落了下来，一分两半。

“有什么问题，随时问我。”

看她微笑的样子，她一定觉得这堂课她上得特别的好。

可是，没到第二天，她就又被校长请去。

结果嘛，我也记不清了，因为是虚构的，有可能她被升级了，也可能是被调到别的学校，或者...

总之后来我就没见过她，不过我一直能记住她。

我后来才知道，那个能写的痞子蔡好象也是从我们班出去的。

当然，大部分同学可能跟我一样只是一般写写，主要是没有那么多人喜欢看。

老师的一天作文 篇4

总认为老师是最轻松的，总认为老师是最无忧无虑的.，总认为老师并不是吧所有精力放在我们的身上……无数个人为使我迷糊不清。不是说：老师是园丁，我们是花朵;老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人吗？难道我的认为是错误的吗？所以我决定去看看“老师的一天”。

早晨，我早早地来到了学校，几乎没人，整栋教学楼像个空壳似的。我走到办公室想看看老师们是否很早的上班，应该空无一人吧！当我从门缝中偷看时，没想到老师们正各个在备课，各个兢兢业业的，老师们有的左手拿着早餐，右手敲打着键盘;有的左手拿着课本，右手吃着早餐;有的把早餐丢在一边，认认真真得批改着作业，时儿皱皱眉头，时儿露出欢笑……我呆呆的看着这一切。

中午，是吃饭的时候了，我想：这下来总可以休息了吧，毕竟上了一个上午的课，是该休息休息了。我顺道走到办公室，不料，办公室中人潮汹涌——一个个学生围着一个个老师。原来老师在和差生将解题目。老师元宝呢不用这么累的，旧因为他们想看着自己的学生出人头地，他们也不图回报，这不正印证了“老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人！”

下午，亲脆的放学铃响了，老师方可立即喊放学。可是没有，他们拼命的讲啊讲，十分钟过去了，二十分又过去了，她丝毫没有想停下来的意思，似乎希望我们把她所有的知识全吸走才愿意。

天色变得昏暗暗的，原以为，老师该走了吧！没想到，他们正陪着学生们补课、默写，多么兢兢业业！这张实在在小，怎么能写的下我对老师的爱意，我只能用言语，队您们说一声“谢谢”。

老师的一天，似乎只能用辛苦来形容。