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设数法的甄选文章
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设数法的甄选文章
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小学数学难题特殊解题方法:设数法
02-09
【设数法】有些数学题涉及的概念易被混淆,解题时把握不定,还有些数学题是要求两个(或几个)数量间的等量关系或者倍数关系,但已知条件却十分抽象,数量关系又很复杂,凭空思索,则不易捉摸。为了使数量关系变得简单明白,可以给题中...
奥数设数法解题
11-13
1)张师傅骑自行车往返AB两地。去时每小时行15千米,返回时因逆风,每小时只行10千米,张师傅往返途中的平均速度是每小时多少千米?2)小王骑摩托车往返AB两地,平均速度为每小时48千米,如果他去时每小时行42千米,那么他返回时每小时...
小学六年级奥数讲座:设数法解题
02-15
一、知识要点在小学数学竞赛中,常常会遇到一些看起来缺少条件的题目,按常规解法似乎无解,但仔细分析就会发现,题目中缺少的条件对于答案并无影响,这时就可以采用“设数代入法”,即对题目中“缺少”的条件,随便假设一个数代入...
《分数与除法》教学设计
08-17
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《分数与除法》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。复习激...
《四位数的读法和写法》教案设计
06-29
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《四位数的读法和写法》教案设计,仅供参考,大家一起来看看吧。教学内容:教材P73--75教学...
小数乘法数学教案设计
09-13
教学目标:1.让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。2.使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关...
数学除法的教学设计
08-20
单元教学目标1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用,数学教案-除法。2、体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的'试商...
假设法求解奥数习题
08-11
1.买来2角邮票和5角邮票共100张,总值41元。求2角邮票、5角邮票各多少张?2.甲、乙两车间共加工同样零件393个,包装时,把甲车间加工的16个零件并入乙车间的零件中,这时甲车间加工的零件仍比乙车间多5个,问两个车间各加工零件...
数学多位数的写法教案设计
07-28
课题二:多位数的写法教学内容:教科书第39—40页例2、例3、练习九的第5—11题,数学教案-课题二:多位数的写法。教学目的:1.使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.2.会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。3.培养学生的迁移...
《大数的写法》教学设计
10-13
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《大数的写法》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家...
小学数学《分数除法》教学设计
09-13
六年级上册《分数除法》教学设计单元目标:1、理解并掌握分数除法的计算方法,会进行分数除法计算。2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3、理解比的意义,知道比与分数、除法的'关系,并能类推出比的...
分数与除法教学设计
11-05
(一)理解分数与除法的关系。(二)学会用分数表示两个数的商。(三)培养学生动手操作的能力。教学重点和难点(一)分数与除法的关系。(二)整数除法的结果用分数表示。教学用具教具:投影片,3张同样大小的圆形纸片,剪刀,电脑动...
《小数乘法和除法》的教学设计
05-06
教学内容:练习十八第5—14题。教学要求:1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则,能正确地计算除数是小数的除法。教具准备:小黑板教学过程一、复习1、口算:3。2÷0。842÷0。72。6÷0。134。8÷0。040。81÷0。0972...
《小数的加法和减法》教案设计
11-27
一教学内容:教材100页例3二教学目标:1.掌握三个小数加减混合运算的计算方法,并能正确的进行计算,进一步掌握小数加减的计算.2通过合作交流.自主探究获得新知之间的联系.3培养学生解决实际问题的能力,渗透数学在生活中无处不在的...
奥数假设法的专题
02-15
1.鸡兔同笼,头共20个,足共62只,求鸡与兔各有多少只?2.鸡兔同笼,头共35个,脚共94只,求鸡与兔各有多少个头?3.在一个停车场上,停了汽车和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子,摩托车有3个轮子,这些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各...
小数乘法教学设计
06-22
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小数...
分数除法的教学设计
09-05
(第一课时)教学目标:1:结合具体事例,经历分数除以整数的过程2:掌握分数除以整数的计算方法,能够进行分数除以整数的计算3:积极参与数学学习活动,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验教学重难点:探究分数除以整数的计算方法...
《分数除法》教学设计
12-12
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的《分数除法》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。《分数除法》教学...
科学记数法教学设计
07-28
教学背景本节课是以乘方作为基础的,但又是独立存在的一节。通过在知识点巩固中,设置了一些生活中的大数,让学生进一步体验大数,以及科学记数法这一新的记数方法产生的必要性与作用.通过例题的讲解使学生进一步体会n与整数...
《分数除法一》教学设计
08-18
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的《分数除法一》教学设...
大班数学教案设计:两位数减法
07-28
活动目标1、通过分组学习,引入竞争机智,培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。2、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。3、通过创设情景,培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的...
《小数除法》教学设计
05-07
一、教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出,“数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水...
数学教学设计:除法
05-04
数学教学设计:除法教学目标1、会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商,能根据道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步乘除法之间的.关系。2、提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。3、能结合具体的情境发现并提出...
数学《小数乘法》教学设计
03-04
一、教学内容:P9-10例7“做一做”练习三4-7题二、教学目标:1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算;2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算;3、培养学生的推理以及知识的迁移能力。三、教...
奥数练习假设法求解
05-05
例1.小红有1角、5角的硬币共35枚,一共是9元5角,问两种硬币各多少枚?例2.某玻璃杯厂要为商店运送1000个玻璃杯,双方商定每个运费为1元,如果打碎一个,这一个不但不给运费,而且要赔偿4元。结果运到目的地结算时,玻璃杯厂共得运费...
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