首页
国家语言
出国留学
英语
日语
外语
财会金融
财会职务
财会相关
互联网计算机
计算机
设计制作
网络
IT认证
医学医药
执业医师
执业药师
卫生资格
护士资格
药学咨询师
公卫执业医师
公卫执业助理医师
口腔执业医师
口腔执业助理医师
内科主治医师
外科主治医师
妇产科主治医师
检验技师和技士
临床执业医师
临床执业医师助理
中药师
中西医结合执业医师
中西医结合助理执业医师
中医执业医师
中医助理医师
学历学位资格证
从业资格证
硕士学位
升学毕业
第二学历
建筑工程
职场
企业管理
职业技能
职业师
职业培训
文艺体育
体育
文艺
舞蹈
范文
历史解读
语录名言
演讲稿
书信函
实习
生活经验
节日庆典
教育考试
合同协议
汇报
工作总结
工作计划
工作方案
工作报告
心得体会
校园
爱好
措施
作文
文学
致词
自我介绍
职场
证明
党团
热点
幼儿
机构
《游园不值》的教学设计的甄选文章
当前位置 /
首页
/
《游园不值》的教学设计的甄选文章
/
列表
《游园不值》的教学设计范文(通用12篇)
12-27
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的《游园不值》的教学设计...
《游园不值》原文及赏析
06-28
诗文应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。宋代:叶绍翁译文也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔,我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的,开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来...
不同价值取向不同教学设计
08-30
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的不同价值取向不同教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。课例研究《植树问题...
《求商的近似值》教学设计
11-28
教学目标:1、在解决实际问题的过程中,使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理,掌握具体求商的近似值的方法。2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题,培养学生根据实际需要灵活处...
叶绍翁《游园不值》赏析
06-11
游园不值宋代:叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。译文也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔,轻轻地敲柴门,久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的,你看,那儿有一枝粉红色...
游园不值小学作文
01-08
在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的游园不值小学作文,仅供参考,大家一起来看看吧。游园不值小学...
幼儿园智力游戏找不同教学设计
12-05
找不同的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿对这个游戏也非常感兴趣。下面是小编整理的关于智力游戏找不同教学设计,希望大家认真阅读!【1】智力游戏找不同教学设计幼儿现状分析:小班...
幼儿园教学游戏设计方案
11-10
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就需要我们事先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园教学游戏设计方案,仅供参考,大家一起来看看...
《游园不值》赏析
06-28
原诗游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。注释1.不值:没有遇到人。2.屐齿:木屐底下两头的突出部分。3.小扣:轻轻地敲。4.柴扉:用树枝编成的简陋的门。古诗赏析这首小诗写诗人春日...
游园不值的教案
03-01
教学目标:学会生字新词,背诵古诗。读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌的思想感情。培养学生阅读古诗的兴趣、审美情趣,丰富学生的情感。教具准备:多媒体课件教学重点、难点:把诗句描写的景象画下来,把诗编成一个故事讲给别...
游园不值的原文及赏析
09-23
游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。[注释]1.不值:没有遇到人。2.屐齿:木屐底下两头的突出部分。3.小扣:轻轻地敲。4.柴扉:用树枝编成的简陋的门。[简析]这首小诗写诗人春日游园...
幼儿园游戏教学设计优秀
01-04
作为一位杰出的老师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园游戏教学设计优秀,欢迎大家分享。幼儿园游戏教学设计优秀1体能游...
游园不值和黄鹤楼送孟浩然之广陵的教案设计
03-19
一、教学目标(一)学习古诗《游园不值》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,理解诗句意思,体会作者表达的思想感情。(二)理解应怜小扣烟花尽唯等词语在诗句中的意思。(三)有感情地朗读古诗。背诵古诗。二、教学重点(一)理解诗句的意思,感...
游泳教学设计
04-20
篇一:游泳教学设计一、教学目标1、增强学生的游泳安全意识和自我保护意识,珍惜生命。2、让学生了解游泳时的有关注意事项。3、掌握一些应急自救、溺水急救的本领。二、教学重点1、增强学生的游泳安全意识和自我保护意识...
《游园不值》教学片断赏析
07-20
[案例]在《游园不值》这首古诗的教学中,我设计了表演诗意这一环节。师:刚才我们学习了《游园不值》,并想象了当时的情景。谁愿意做叶绍翁来表演一下?(要求一提出,学生跃跃欲试,生A上台表演。)师:请大家评判一下这位是不是诗人...
《积的近似值》数学教学设计
05-22
教学目标1.理解求近似值的实际意义,掌握求积的近似值的方法.2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力.教学重点会根据实际需要求小数乘法中积的近似值.教学难点会根据实际需要求小数乘法中积的近似值.教学过程一、复习旧知...
《游园不值》公开课教案
01-01
教学要求:1、理解诗句意思,感受春天美好的景色,体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。2、运用电教媒体,展现出一片春色满园的景象,培养同学的动手能力。3、练习有感情地朗读古诗。教学重点:理解诗句,了解古诗所描...
游园不值原文及赏析
08-23
原文:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。译文也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔,我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的,开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。注释游...
《马路不是游戏场》教学设计
09-05
教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。具体而言,教学设计具有以下特征。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理了《马路不是游戏场》教学设计,希望对大家有所...
《游园不值》的教学设计范文
11-28
一、教学要求:1、理解诗句意思,感受春天美好的景色,体会作者对春天的赞美之情。2、运用电教媒体,培养学生的理解、想象、作画、写作能力。3、练习有感情地朗读古诗。二、教学重点:理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者表...
价值与价值观政治教学设计
02-21
学习目标:1、哲学上价值的含义2、人的价值与物的价值的区别(难点)3、怎样认识人的价值4、评价人的价值的标准(重点)5、价值观的含义;社会主义核心价值观的基本内容;价值观的导向作用(重点)导学流程了解感知自主学习运用阅读法,...
游园不值的诗意及赏析
04-15
宋叶绍翁南宋大诗人叶绍翁(1200年前后在世),南宋著名诗人,字嗣宗,号靖逸,龙泉人氏。原姓李,祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士,曾任处州刑曹,后知余姚。建炎三年(1129),颖士抗金有功,升为大理寺丞、刑部郎中,后因赵鼎党事,被贬。绍翁...
化简与求值的教学设计
08-31
1.会利用乘法分配律、乘法结合律对含有字母的式子进行化简。2.通过实际的动手操作,能够熟练的化简含有字母的式子。3.培养同学们实际动手操作的能力,培养同学们养成做事认真的好习惯。教学重点:会利用乘法分配律、乘法结...
叶绍翁 · 游园不值赏析
07-06
叶绍翁·游园不值赏析1[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。注释:【1】游园不值:想游园没能进门儿。值,遇到;不值,没得到机会。【2】应怜:概是感到心疼吧。应,表示猜测;怜,怜惜。【3】屐(j...
《游园不值》译文及赏析
01-29
【原文】游园不值——[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春一色*满园关不住,一枝红杏出墙来。【注释】游园不值:游园没有遇到人。屐齿:木屐底下两头的突出部分。小扣:轻轻地敲。柴扉:柴门。【古诗今译】大概是园子...
栏目导航
首页
国家语言
出国留学
英语
日语
外语
财会金融
财会职务
财会相关
互联网计算机
计算机
设计制作
网络
IT认证
医学医药
执业医师
执业药师
卫生资格
护士资格
药学咨询师
公卫执业医师
公卫执业助理医师
口腔执业医师
口腔执业助理医师
内科主治医师
外科主治医师
妇产科主治医师
检验技师和技士
临床执业医师
临床执业医师助理
中药师
中西医结合执业医师
中西医结合助理执业医师
中医执业医师
中医助理医师
学历学位资格证
从业资格证
硕士学位
升学毕业
第二学历
建筑工程
职场
企业管理
职业技能
职业师
职业培训
文艺体育
体育
文艺
舞蹈
范文
历史解读
语录名言
演讲稿
书信函
实习
生活经验
节日庆典
教育考试
合同协议
汇报
工作总结
工作计划
工作方案
工作报告
心得体会
校园
爱好
措施
作文
文学
致词
自我介绍
职场
证明
党团
热点
幼儿
机构